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  • 幼兒園大班數學教案詳案及教學反思《5的分解組成》

    Word下載 申屠妍歌   2023-03-07   179

    《大班數學教案詳案及教學反思《5的分解組成》》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    活動設計背景

    數的分合操作是數概念教育中的一個重要組成部分,幼兒「從生活和遊戲中感知事物的數量關係」互換、互補關係,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對於數的分合孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,知道一個數可以分成兩個數,這兩個數合起來是原來那個數,並能用語言表達分合結果。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學習5的分合。

    活動目標

    1.進一步感知一個數可以分成兩個部分數,這兩個數合起來是原來那個數。

    2.在感知數的分解組成的基礎上,掌握陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律,掌握5的4種分法,並能有序地進行數的分合。

    3.發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

    4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

    5.發展幼兒邏輯思維能力。

    教學重點、難點

    1、感知整體與部分的關係,學習並記錄5的4種分法。

    2、總結歸納5以內數的分合規律。

    活動準備

    教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

    學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式)。

    每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

    活動過程

    一.開始部分

    1、匯入:引用詩歌《樹媽媽寫信》匯入課題,並引導幼兒討論夏天剛去,秋天來了,樹媽媽寫信忙起來了。

    師:夏天走了,秋天來到,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

    問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

    問:樹媽媽的信上寫了些什麼?(告訴小動物們要準備過冬)

    師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子裡暖暖和和的度過冬天。

    2、通過觀察圖片:出示大掛圖引出活動主題,《5的分合》

    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾隻熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示「5」的數字卡。

    師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說

    二.基本部分

    (1)、操作活動:請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什麼小動物,點數小動物的數量(5只)。

    (2)幼兒將5只小動物分在兩座房子裡,每分一次將分的結果記錄下來。

    (3)幼兒將每次分在兩座房子裡的小動物合起來,看幾隻和幾隻合起來是5,並記錄。

    2、請幼兒說出自己不同的分合方法,教師記錄。

    3、教師歸納幼兒的分法,總結出「5」的4種分法,幾和幾合起來是5。

    4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行「5」的分合

    (1)教師演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裡小動物的數量,並記錄下分的結果,「5」可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

    (2)幼兒觀察「5」的分解式,初步掌握有序的進行「5」的分解組成,瞭解陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

    5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行「5」的分解組成,記錄每次分的結果。

    三.結束部分

    遊戲《找朋友》

    幼兒每人挑選一個數字卡(1—4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是「5」的幼兒做朋友。

    四.活動延伸

    在角色遊戲中開設銀行、菜場、超市,把所學的組成經驗運用到實際的生活當中。

    教學反思

    在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。<文章.出自麥芽教案網.>在第一次給小動物分房子並記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了「5」的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了「5」的4種分法,還有的分出的一組數字合起來不是「5」,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行「5」的分合,幼兒觀察「5」的分解式,初步掌握有序的進行「5」的分合,瞭解陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行「5」的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

    孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。遊戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,於是,在教學中我便為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教於樂。

    整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了5的分與合,並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現了「幼兒在前,教師在後」的以幼兒為主體的新理念,並創設了較好的生生互動的環境。

    大班數學教案詳案及教學反思《5的分解組成》這篇文章共6310字。

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