《大班數學課教案《小星星來佔圈》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1、初步瞭解兩圈間的公共部分，學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2、嘗試按標記圖要求在圈內擺放相應數量物體。
3、在活動中體驗主動探索的快樂。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】PPT課件，瓶子10個，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。
【活動重點】理解公共部分的含義，能正確計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
【活動難點】能按標記圖的要求在圈裡擺放相應數量物體。
【活動過程】
一、玩套圈遊戲並說說圈內瓶寶寶的數量。
1.出示瓶寶寶，請幼兒玩套圈遊戲，說說圈內瓶寶寶的數量。
(1)第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內瓶寶寶的數量。
(2)第二輪套圈比賽：將瓶子重新調整，往中間靠攏，創設兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
2.引發幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
師：有一些瓶寶寶被兩個圈同時套住了，那麼這些瓶寶寶該算誰的呢?
二、改變公共部分瓶寶寶的數量，學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
1.出示PPT，引導幼兒理解公共部分的含義。
師小結：原來公共部分的瓶寶寶既在紅圈裡，也在綠圈裡。(.教案出自：麥芽老.師.教案網.)我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共部分的瓶寶寶算進去，數藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共部分的瓶寶寶算進去。
2.增加公共部分以外瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、綠圈裡各有幾個瓶寶寶。
師：套圈情況還在發生變化，紅圈套了幾個?綠圈套了幾個?請你說說你是怎麼算出來的?
3.現在誰來記錄一下剛才的套圈結果呢?
三、操作活動：小星星來佔圈
1.出示標記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標記圖要求：怎樣給3顆星星佔圈圈。
師：3顆星星來佔圈，紅圈裡要佔2顆，綠圈裡也要佔2顆，這可怎麼佔呀?想想看，誰有辦法給它們佔一佔，請幼兒上來試一試，並說說這樣放的理由。
幼兒看標記圖操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分佔幾顆星星。
2.分別出示標記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。
師：3顆星星來佔圈，還有不同的佔法呢?你們看明白了嗎?讓幼兒自己來說說題意。
3.出示標記圖四：紅圈?，綠圈?引導幼兒思考當公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時，公共部分外面的紅圈、綠圈裡你想怎麼放?紅圈一共套住了幾顆星星?綠圈一共套住了幾顆星星?教師分別記錄。
師：四顆星星來佔圈原來有這麼多不同的方法呢!
四、延伸活動：5顆星星來佔圈
師：如果是5顆星星來佔圈，又會有什麼樣的變化呢?老師把這些材料放到了我們的區角，你們可以去試試看!
教學反思：
本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特徵，探索彈性的祕密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，儘管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，並且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的後半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的製作，在製作的過程中，出現了較多的問題，一是在材料的選擇上，製作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特徵;二是在製作彈簧的過程中，孩子們對於如何繞?怎麼繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在製作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對於最後的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料製作出更有創造性的東西。
大班數學課教案《小星星來佔圈》含反思這篇文章共4373字。
