《大班數學教案《10以內的正逆排序》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目的
1.能按照物體的高矮、厚薄、寬窄的差異進行10以內物體的正逆排序。
2.初步理解序列中量地相對性、可逆性、傳遞性。
3.能夠與同伴合作完成排序活動,並大膽講述操作過程和操作結果。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
5.引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備
1.長度一樣寬窄不同的紙條每人10張
2.記錄紙,彩筆每人一套。
活動過程
1.請幼兒按寬窄排序,感知量地可逆性。
(1)請幼兒隨意取出4張彩紙,按由窄到寬進行排序,並用與彩紙對應的彩筆將順序記錄下來,說一說自己排序的方法,如目測、重疊。
(2)請幼兒按由寬到窄的順序排序,並記錄結果。比一比,說一說紙條順序有什麼變化。
2.再次排序,感知量地相對性。
(1)請幼兒隨意增加2張彩紙,給6張紙條再次按由寬到窄的順序排序。並記錄結果。
(2)請幼兒將記錄結果與第二次的記錄對比一下,說一說原來的3張紙條排序有什麼變化。
3.第三次排序,感知量地傳遞性。
請幼兒取出最窄和最寬的彩紙,說一說兩張紙條跟其他紙條比,按照由窄到寬的順序排,它們的位置有沒有變化。
4.請小朋友比高矮,再次感知量地可逆,相對性。
5.到教室中尋找可以排序的物體,感知物體的高矮、厚薄。
(1)請幼兒到教室裡找一種可以比較厚薄、高矮的物體,如圖書、積木、桌椅、玩具櫃等,看誰比較的數量多。(maiyajiaoan)也可自由結伴比高矮。
(2)請部分幼兒說一說找的哪種物體,找了幾個,按什麼順序排序,是用什麼方法進行比較的。
(3)教師根據情況,隨機提出不同排列順序,再一次感知量的不同性質。
活動反思
孩子在做中學,所以本次課程我給幼兒準備了足夠的材料,讓孩子在操作中感知量的可逆性、相對性和傳遞性。數學來源於生活又應用與生活,所以在活動最後,佈置親子小作業,找一找生活中能夠排序的東西,記錄下來,和小朋友互相交流、分享。
小百科:排序是計算機內經常進行的一種操作,其目的是將一組「無序」的記錄序列調整為「有序」的記錄序列。分內部排序和外部排序,若整個排序過程不需要訪問外存便能完成,則稱此類排序問題為內部排序。反之,若參加排序的記錄數量很大,整個序列的排序過程不可能在記憶體中完成,則稱此類排序問題為外部排序。內部排序的過程是一個逐步擴大記錄的有序序列長度的過程。
大班數學教案《10以內的正逆排序》含反思這篇文章共2280字。