2.集體跟著一個吹出的泡泡唱「啊」音延長到泡泡破裂,破裂時發出「啪」的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱「啊」音延長到泡泡破裂,破裂時發出「啪」的聲音。
3.用聲勢表現,集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習,幼兒分成兩組,當泡泡吹出時,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發出「啊」的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳並且發出「啪」的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認,用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。
6.放音樂,請幼兒仔細地傾聽。提問:這首歌曲裡唱了什麼?為什麼泡泡不見了?泡泡飛到哪裡去了?
7.幼兒邊唱邊舞,根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀,並邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到「咦」,所有的人做泡泡破裂狀,並在原地接唱「泡泡不見了」,要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創作動作每次都不相同。
活動反思:
此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號,環節上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環節,這裡是最注重孩子的即興表演,發展孩子的創造和表現。
整個活動我基本參照教師用書去執教,但是根據本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調整,在第三環節中,我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節奏示範演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。
在使用道具上,由於孩子都曾經接觸過類似的道具,長期強調孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的「泡泡造型」。孩子對於音樂的表現津津樂道,初步感應曲式和拍號。
小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發,鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
大班音樂公開課教案《吹泡泡》含反思這篇文章共3290字。