《大班音樂課教案《山王宮殿》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
【活動設計】
本活動欣賞音樂《山王宮殿》,這首樂曲節奏由慢到快,旋律由低沉到高亢。活動通過《母雞蘿斯去散步》的故事情節,引導幼兒欣賞樂曲,將其還原成動動作與情節,從而感受並體驗樂曲旋律與節奏。
【活動目標】
1、感知並區分音樂旋律與節奏的變化,理解音樂和形象。
2、理解音樂內容,嘗試用適當的肢體動作表現故事情節。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
《母雞蘿斯去散步》PPT、音樂《山王宮殿》及各環節片段、故事情境圖片、記號筆。
【活動重點】
嘗試用肢體動作表現故事情節。
【活動難點】
肢體動作與旋律與節奏變化相吻合,速度、動態等合拍。
【活動過程】
一、感受音樂,理解情節。
教師配樂講述故事《母雞蘿斯去散步》。「有一首好玩的曲子說了一隻倒黴狐狸和幸運母雞的故事,我們來聽聽看,故事裡母雞散步前在家裡做了什麼?這隻狐狸怎麼了?吃了哪些苦頭?」
——梳妝打扮、繫鞋帶、關門。
——被釘耙打到、掉進臭池塘、掉進稻草堆、被面粉壓住、擠過窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。
根據幼兒回答出示相應圖譜,明確每個環節的具體動作,由幼兒創編每個吃苦頭的動作。
提問:「狐狸還做了什麼?」(跑步、敲門)
二、分析音樂,理解旋律節奏變化
提問:「這首曲子是快的還是慢的?低沉還是高亢的?」
——曲子從慢到快,從低沉到高亢。
「狐狸怎麼走路的?」明確動作,有重拍、速度由慢到快、(麥芽www.maiyajiaoan.com)每段第二個八拍結束回頭看,一直前進動態。
三、嘗試做動作,表現故事。
老師請小朋友們來表演這個故事。
梳妝環節:回憶動作後直接跟音樂。
第一個苦頭:預令明確(…向後看,…吃苦頭)口令一次(1-2)
第二——四個苦頭:回憶動作後直接跟音樂。
教師表演第五個苦頭,提問擠了幾次窄門,標註擠四次窄門(每句一次),跟做。(2:1表演,1跟做)
教師表演第六個苦頭,提問碰到幾個蜂房,每句一個,標註碰到四個蜂房,跟做。(2:1表演,1跟做)
教師表演第七個苦頭,提問跑了幾片草地,每句一片,標註碰到四片草地,跟做。(2:1表演,1跟做)
教師表演第八個苦頭,提問敲幾次門,標註敲四次門。幼兒直接跟做。強調在重音上敲門。(2)
教師表演完整故事一遍,幼兒直接跟做,教師糾正幼兒不合拍子的動作。(2)
【活動延伸】
教師請幼兒起立,加上腳部的動作表演兩次。分男女生、讓個別幼兒上前表演。
活動反思:
音樂的魅力在於能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂開啟幼兒想象的閘門,培養他們發散性思維能力,使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者,是溝通幼兒和音樂的橋樑。建立新型的師幼關係,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創造和諧民主的教學氛圍。
大班音樂課教案《山王宮殿》含反思這篇文章共3631字。