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  • 幼兒園大班健康優質課教案《美猴王智救白龍馬》含反思

    Word下載 邵霈   2023-03-07   224

    《大班健康優質課教案《美猴王智救白龍馬》含反思》這是優秀的大班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

     活動目標:

    1、引導幼兒在愉快的遊戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側面鑽的動作,發展幼兒動作的柔韌性,提高身體的協調性。

    2、培養幼兒合作遊戲的能力。

    活動準備:

    體操墊3塊、「小桌子」5張(拼搭成魔幻區的山洞)「金箍棒」25根、25個幼兒自制的猴子面具、「猴哥」和「白龍馬」的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、 塑料圈3只

    活動過程:

    一、場境的佈置

    今天,我們來做個「小猴」救「白龍馬」遊戲。這個遊戲主要是「猴王」聽說師傅的「白龍馬」被妖怪抓起來藏在一個祕密的地方,昨天「猴王」已經偵察到「白龍馬」被妖怪關在「宮殿」裡。去「宮殿」要經過的地方,我己經畫出來了。

    展示示意圖:

    下面請「小孩們」動腦筋,根據場境的示意圖把這個場境佈置出來。

    自評:教師大膽地放手,讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作,小組之間也顯得非常團結合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境佈置,充分體現了幼兒的自主性、參與性和合作性。

    例如A:男孩們看到圖示都主動分成小組擡桌子,把桌子拼成山洞。女孩們都擡墊子、搭塑料圈。

    例如B:「金箍棒」25根,孩子們自行拼成小路,有的幼兒不同意拼成小路,這就產生「矛盾」。但有的幼兒說:「圖上的天然山洞要我們一起拼搭,還要把金箍棒舉起來呢」。

    二、小猴練功

    活動伊始,教師扮演「猴王」幼兒扮演「小猴」,音樂響起「猴王」從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹,緊接著大喊一聲:「孩兒們_____起____床了」,「小猴」齊聲說:「是」。 「猴王」和「小猴」同時雙手放在自己的額頭旁,做觀察事物的動作。

    師、幼根據猴哥的音樂磁帶,一起模仿孫悟空的動作練習基本功。為了能順利地救出「白龍馬」,我們必須瞭解「地形」,熟悉「地形」下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據自己的需要,反覆在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側面鑽的動作等。在練習過程中,教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。

    自評:集中幼兒的注意力,激起大腦皮層的興奮,通過基本功練習使身體各器官快速進入狀態,同時故事引入的方式,激發幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。;本文.來源:屈,老,師.教案網;幼兒在嘗試中表現大膽、積極和主動,通過自己喜歡的方式進行動作練習,想象力豐富,有些幼兒還有所創造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現象。

    例如:「小猴」在模仿孫悟空地上打滾的動作時,顯得特別「神龍活現」。

    三、智救「白龍馬」

    「猴王」交待遊戲規則:

    1.戴好孫悟空面具,否則「白龍馬」不認識你們。

    2.一路上要注意安全,跟好「猴王」。否則被「妖怪」發現了會有生命危險。

    3.要堅持不懈、勇敢地完成任務,不怕困難。

    這時幼兒們戴上孫悟空面具準備出發,一路上要手腳著地爬過「魔幻區」_______到達高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用「金箍棒」自行搭建的天然山洞,輕輕地快速正面鑽過去______緊接著鑽過祕密通道(塑料圈),口很小隻能側面鑽過去______最後到達關閉「白龍馬」的「宮殿」(多功能滑滑梯)。

    幼兒玩遊戲時,很自然地進入角色。把自己想象成「小猴」,把運動場當成了舞臺,邊表演、邊練習努力克服困難到達了目的地(宮殿)。這時,「小猴們」興奮地爬上滑下滑滑梯,四處尋找「白龍馬」的下落。但「妖怪」把「白龍馬」轉移了,正當孩子們四處尋找無果時-----遠處傳來《白龍馬》的音樂聲,「猴王」牽著「白龍馬」從遠處走來,「小猴們」興奮極了,大家圍著「白龍馬」隨著音樂邊唱邊舞 「金箍棒」。

    四、活動結束

    幼兒以小組為單位,協商分工收拾活動器械。

    自評:最後一個環節是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。並注意培養幼兒善始善終、堅持不懈,組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。

    例如:當「小猴」們戴上自制的面具時,相互嬉鬧,興奮異常。

    活動反思:

    1.「西遊記」童話是孩子們最美麗的夢境,但這些故事都發生在遙遠遙遠的地方。現在讓幼兒自己來扮演「小猴」,讓他們進入迷人的神祕世界,孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境,幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當自由發揮,孩子表現自我的自由空間,使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。

    2.採用嘗試發現、探索模仿、分工合作的方式,使幼兒變被動為主動、快樂的學習。幼兒自主參與遊戲場境佈置,收拾運動器械,改變了過去由教師事先擬定好活動內容和活動規則,幼兒只是被動參與的現象。幼兒大膽的探索,動腦筋、想辦法並能夠根據示意圖,分工合作完成場境佈置。這樣既顯示了個人的價值,又能體現合作的力量,促進其集體榮譽感的形成。

    3.在整個過程中,老師以參與者、引導者、合作者的角色出現,幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的佈置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境佈置,訓練身體的協調性,幼兒基本處於一種自我學習、相互學習的狀態。

    4.如果層次性再突出些,更能滿足不同發展水平幼兒的發展需要。

    大班健康優質課教案《美猴王智救白龍馬》含反思這篇文章共6539字。

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