《大班音樂活動教案《咕咚來了》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1.理解故事內容，感受故事的趣味性。
2.懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。
3.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
【教學重點】
鼓勵孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。
【活動準備】
故事《咕咚來了》動畫視訊，小白兔、狐狸、猴子、獅子等動物的圖片。
活動過程(興趣匯入--欣賞故事--理解故事(就故事內容提問)--觀看故事視訊(加深故事理解)--角色表演)
【活動過程】
一、興趣引入
1.教師：今天老師請來了一個小客人，大家看看他是誰呀?(小白兔)
2.教師：大家看看這隻小白兔它在做什麼?你們知道它為什麼跑呀?
3.教師：下面，我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什麼跑了。(提供給孩子們思考的機會，並將小動物圖片貼在黑板上。)
二、聽講故事《咕咚來了》
1.講完故事後，通過提問幫助幼兒故事內容。
2.提問：小白兔為什麼跑呀?「咕咚」原來是什麼聲音?
3.提問：小白兔聽到「咕咚」的聲音時，心裡有什麼感覺?它是怎麼樣做的?
三、幼兒觀看故事視訊
1.教師播放故事《咕咚來了》的視訊，幼兒欣賞，加深對故事內容的理解。
2.提問：
(1)小白兔一路上碰見了哪些小動物?它們是怎麼想的?又是怎麼做的?
(2)長毛獅子又是如何解決問題的呢?小結:遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。
三、討論
1.小朋友們聽完了這個故事心裡有什麼感受?有趣嗎?這個故事裡，你最喜歡哪個動物，為什麼?我們要向誰學習?
2.教師總結:小白兔它們不知道咕咚是什麼,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,後來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了，就會變得更勇敢,也能想出辦法來。
四、角色表演
1.教師：我們看完了《咕咚來了》，接下來，我們一起來做一個遊戲，當小動物表演故事情節好不好呀?(激發幼兒想象與學習的興趣)
2.請幼兒扮演故事裡的動物，表演故事。
【活動延伸】
走進膽小國每個人都有過膽怯的經歷，在幼兒身上表現地更明顯，請幼兒說說自己膽小的經歷，怎樣克服這樣的心裡障礙。
教學反思：
1.環節設計的遞進性：通過採用「總—分—總」形式先完整傾聽，瞭解大概到分段欣賞理解再到提煉主旨、理解道理，教師在豐富活動內容、豐滿認知過程的同時，也讓故事中的每隻動物變得有血有肉生動具體了，為後面故事表演做好了鋪墊。
2.提問有效性：教師的提問水平與層次直接影響到幼兒回答的有效與全面。本次活動在關注有關小動物的語言、動作、行為原因等方面的提問與追問還不夠深入，沒有讓孩子們從中感受到動物們的不同表現與特點，直接影響了最後環節表演故事情境的效果。
3.口頭講述的不可取代性：通過兩遍完整的故事欣賞以及對故事情節的分析理解，孩子們基本掌握了故事內容。在表演環節，教師即可運用口有講述來引導幼兒表演，一方面可以控制故事進度指導幼兒表演，結合幼兒動作表現來控制語速，另一方面，也可以帶動臺下幼兒和教師一同做旁白，講一講故事，提高複述能力。
小百科：咕咚，象聲詞。沉重的降落或打擊而發出的聲音。有一個故事叫咕咚來了。
大班音樂活動教案《咕咚來了》含反思這篇文章共3955字。
