幼兒園中班教案《咕咚》含反思

幼兒園中班教案《咕咚》含反思

中班教案《咕咚》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒懂得遇事要問清楚弄明白了再行動,欣賞理解故事內容,能複述主要故事情節,並進行表演,發展幼兒語言表達能力和表現力,通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容,快來看看幼兒園中班《咕咚》含反思教案...

中班教案《咕咚》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒懂得遇事要問清楚弄明白了再行動,欣賞理解故事內容,能複述主要故事情節,並進行表演,發展幼兒語言表達能力和表現力,通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容,快來看看幼兒園中班《咕咚》含反思教案吧。

  活動目標
  1,欣賞理解故事內容,能複述主要故事情節,並進行表演,發展幼兒語言表達能力和表現力。
  2,懂得遇事要問清楚弄明白了再行動。
  3,通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
  4,根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  教學重點、難點
  1,能根據圖來複述故事;
  2,讓幼兒懂得遇事要問清楚弄明白了再行動。

  活動準備
  故事圖片,頭飾(小兔、狐狸、猴子、老虎、熊、獅子),錄有各種聲音的磁帶。

  活動過程
  1.放錄音帶。幼兒聽一聽磁帶中有什麼聲音?學一學這種聲音,並說一說這種聲音是什麼發出的。
  小朋友們聽過“咕咚”的聲音嗎?這又是怎麼回事呢?聽了故事《咕咚》就知道了。
  2.教師生動、形象地講述故事,讓幼兒初步感受故事內容。
  故事的名字是什麼?故事中有誰?發生了什麼事?
  3.出示故事圖片。教師再次講述故事,引導幼兒全面理解故事情節,學會角色對話。
  ① 小兔住在什麼地方?發生了什麼事?小兔為什麼拔腿就跑?
  ② 遇到了誰?狐狸說什麼?小兔怎麼回答?狐狸怎麼樣?
  ③ 路上它們又遇到了誰?小猴說什麼?狐狸怎麼回答的?猴子怎麼想的?又怎麼做的?
  ④ 後來又遇到了誰?它們怎麼說的?大家怎麼做的?
  ⑤ 最後,它們碰到了誰?說了些什麼?“咕咚”到底是個什麼東西?
  4.幼兒完整欣賞故事,學會故事中的語句。(如:拔腿就跑、慌慌張張、一邊跑一邊喘氣、上氣不接下氣、東瞧瞧西望望。)
  5.這個故事告訴我們什麼道理?

  教學反思
  本節活動課由於是從以故事形式而設計的,課堂氣氛活躍,準備也比較充分,幼兒都能夠根據圖意來複述故事,能夠讓幼兒理解故事中的語句,美中不足就是缺少了讓幼兒戴頭飾、分角色表演故事,應以幼兒為主體,教師為指導,我想這節活動課會更加完善。

小百科:咕咚,象聲詞。沉重的降落或打擊而發出的聲音。

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