《大班音樂教案活動《圓圈舞》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.閱讀圖示，理解舞蹈隊形的變化，瞭解交換舞伴的方法，初步學會圓圈舞。
2.體驗與同伴一起自主學會舞蹈的快樂。
3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5.經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒欣賞過音樂《圓圈舞曲》，能分清左右手。
2.材料準備：《圓圈舞曲》音樂，表示圓圈舞隊形的圖示，紅綠手環人手一對。
活動過程：
一、欣賞音樂，掌握節奏
1.引出內容：前兩天我們聽了一段歡快的音樂，叫作《圓圈舞曲》，還記得嗎?其實這段音樂是舞蹈《圓圈舞》的音樂，今天我們就一起來學一學圓圈舞，好嗎?
2.教師播放音樂，引導幼兒隨音樂節奏拍手。
重點引導：中間三拍子的節奏。
師：中間有一段音樂比較特別，我們再來仔細聽一聽。隨著音樂，找到重拍，拍拍腿。
3.完整欣賞音樂，隨音樂叉腰踏步、拍手，鞏固對節拍的聽辨。
師：這個舞蹈最基本的一個動作就是叉腰踏步，讓我們聽著音樂試著做一做，好嗎?聽到中間一段特別的音樂時，我們就停下來，在重音處拍拍手。
過渡：音樂聽明白了，這個舞蹈到底怎麼跳呢?我們一起來看看圖片，仔細看就能學會。
二、閱讀圖示，嘗試學習圓圈舞
1.出示第一張圖示，引導幼兒閱讀並理解。
(1)跳圓圈舞時小朋友們要站成什麼隊形?(站成圓形)
(2)這個圓圈是隨便站的嗎?有什麼要求?(引導幼兒關注男孩、女孩的標誌)
師：一男一女就是跳舞的舞伴，要找好，而且要站在一起。
(3)男孩站在女孩的左邊還是右邊?(關注圖示上的位置關係)
(4)站成圓圈的時候，臉朝向哪裡?你怎麼知道?(引導幼兒關注鼻子的方向)
小結：原來跳圓圈舞要先找好舞伴，一個男孩找一個女孩，站在一起。男孩站在女孩的左邊，大家的臉都對著圓圈的中間。
(5)幼兒嘗試找到舞伴，站成圓圈，臉朝向圓心站，男孩站在女孩的左邊。
2.逐張出示圖示2-3，共同閱讀並理解。
(1)隊形變了嗎?誰變了?女孩怎麼變?中間細細的線條代表什麼?(拉手)男孩動嗎?
(2)男孩該怎麼變?男孩的手要做什麼?男孩的手放在女孩的哪裡?
(3)幼兒根據圖示進行嘗試，用叉腰踏步的方式變隊形。
3.出示圖示4-6，引導幼兒共同學習。
(1)閱讀圖示，教師重點引導幼兒關注拉手的位置。
師：男孩的手在哪裡?手不鬆開，怎樣才能放到女孩的後面呢?
現在女孩的手在哪裡?
最後又變成了什麼隊形?他們的臉朝向哪裡?
(2)幼兒進衍嘗試(教師引導幼兒不變動位置，不放手)。
4.隨音樂將前半部分連起來試一試。
(1)教師播放音樂變化圖示，讓幼兒感知隊形與音樂的關係。
師：現在，我們的隊形要變了，但是什麼時候變呢?老師把音樂和這些圖片同時放一放，請你們邊聽，邊看，邊記，記住哪一句音樂要變成什麼隊形，好嗎?
(2)教師哼唱音樂，引導幼兒做動作(慢一些，並用簡單語言提示)。
(3)隨音樂跳舞，提醒幼兒音樂與動作要配合。
過渡語：真厲害，大家基本上都學會了圓圈舞。不過，一直和一個舞伴跳也沒有意思。所以在舞蹈中還可以交換舞伴，和不同的朋友一起跳。該怎樣交換呢?你們可要仔細聽清楚了!
三、學習交換舞伴的方式
1.教師出示紅手環，一邊講解一邊引導幼兒進行嘗試。
(1)請幼兒將紅手環戴在右手上。
(2)教師運用兒歌的方式幫助幼兒記憶：紅手握，交換背對背。
(3)重點關注：交換舞伴背對背時，要從握手的一邊走成背對背。要看清楚新的舞伴後再面對圓心站好。
2.教師念兒歌，幼兒嘗試交換舞伴。
3.幼兒聽著音樂進行嘗試。
過渡語：我們看了圖示，學會了圓圈舞的隊形，又帶上了手環，知道了怎樣交換舞伴。這樣，你們就真的學會了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來，看看你能請到哪些舞伴和你一起跳舞!
四、跟著音樂集體跳圓圈舞
教師鼓勵幼兒聽著音樂跳舞，並提示幼兒動作。
教學反思：
本次活動教師在以綵帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫，完成後讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示範時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫，沒有更多給幼兒觀看一些關於圓圈可以變成什麼的案例，所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的，並且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。
小百科：圓圈是19世紀德國古典哲學家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認為人的認識並不是沿著直線進行的，而是無限地近似於一串圓圈，近似於螺旋的曲線。
大班音樂教案活動《圓圈舞》含反思這篇文章共4711字。
