幼兒大班音樂教案11篇

　　5.《圓圈舞》完整表演—師："現在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

　　三、音樂舞蹈出教室—《圓圈舞》

　　完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》

　　【設計意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗舞蹈的快樂。】

活動反思：

　　圓圈舞」是大班的一個集體教學活動。本活動中使用的樂曲選自《從頭到腳玩音樂》(陳蓉，20xx)。我在設計這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機械性教學，不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重複練習，而且要凸顯幼兒在學習中的主體性，使其通過自己積極的主觀努力來學習舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學，對於一個30分鐘的活動而言，內容比較多，因此可在實踐中進行拆分。

　　為了凸顯幼兒的主體性，在笫二個環節「學習圓圈舞」中藉助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒是通過閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的，而不是以教師教導為主。教師通過圖示的設計引導幼兒閱讀並理解圓圈舞的基本舞步。在這裡，圖示的作用包括：

　　第一，比較直觀和形象地呈現隊形的變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現隊形的變化，以及呈現完整隊形，讓幼兒一目瞭然;

　　第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。

　　線條表示手拉手，顏色用以區別男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。這並不完全是我的原創，而是在《從頭到腳玩音樂》這本參考書中的圖示上加了顏色區分，以幫助幼兒識別和準確理解隊形的變化。其中的一個環節是教師一邊播放音樂，一邊演示圖示，讓幼兒觀看整個舞蹈隊形從頭到尾的變化。這一環節的好處是讓幼兒在傾聽音樂的同時結合隊形的變化，自己去建立音樂和動作、隊形的聯絡。不足一是在閱讀圖示環節中圍成圓圈的這一步，應該引導幼兒自己發現站位是否準確，而我只是一味地將幼兒拉到準確的位置上，引導手勢做得不好。二是支援引導做得不到位。整個活動的引導設計應該是：念兒歌(語言)的提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學習，在這一點上可以做得更加清晰。另外，沒有把握好提要求的時間。教師提要求應該在幼兒做動作之前，比如，有一種隊形的變化要求幼兒從中間手拉手圍成小圓，再退到大圓，應該事先引導和提示幼兒先放手，然後退到大圓。

幼兒大班音樂教案第7篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂公開課教案《快樂的小象》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學目的與要求：

　　1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的`旋律。

　　2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態來表現音樂的旋律。

　　3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學重點：

　　感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。

教學難點：

　　嘗試用身體動作模仿小象的基本形態來表現音樂的旋律。

活動準備：

　　布偶小象一隻，配套教學CD片。

活動過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.出示小象引發幼兒興趣，匯入課題。

　　今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊?小象想邀請我們到森林去做客，你們願意去嗎?

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　(1)森林裡有什麼?

　　(2)小象們在做什麼?

　　2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是幾拍子的?

　　(2)聽了這段音樂有什麼樣的感受?

　　(3)你們覺得這首樂曲講了一個什麼故事，你們聽了有什麼感覺?

　　3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。

　　4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，並嘗試用身體動作表現出來。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是用什麼結構表現出來的?

　　(2)這段音樂哪裡是小象在戲水玩耍?哪裡是兩隻小象在一起玩?哪裡是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?

　　(3)引導幼兒進行自由討論、講述。

　　5.根據教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。

　　6.聽著音樂，完整的表演。

　　三、結束部分

　　1.教師總結，對幼兒進行環保教育。

　　2.下課休息。

活動反思：

　　在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特徵，然後聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最後學唱歌曲，即為歌曲律動。一節課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕鬆解決，但這節課我認為不足的地方在於律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是並沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環節沒有達到很好的效果，希望自己在以後的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

幼兒大班音樂教案第8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優秀教案《單簧管波爾卡》含反思，歡迎大家分享。

活動重點：

　　感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。

活動難點：

　　在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：

　　1、感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。

　　2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　1、自制音樂圖譜一幅。

　　2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

　　3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

　　1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

　　2、聽一聽、看一看、說一說。

　　A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

　　B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

　　C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什麼?(風車)音樂不一樣的時候看到的是什麼?(不一樣的枝條)

　　3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

　　風車是怎樣旋轉的，可以做什麼動作?

　　枝葉是怎樣飄揚的，可以做什麼動作?

　　選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

　　4、跟著音樂演奏：

　　A、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

　　強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

　　B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

　　在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

　　5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

活動反思：

　　一、精心設計匯入，激發學生學習音樂的興趣。在本節課設計的匯入上，我創設生動的`學習環境，採用做夢，小蜜蜂採蜜的故事貫穿始終，使他們對本節課的教學內容產生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結構也就出來了。將學習與生活緊密結合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導學生在玩中學，在樂中學。

　　二、從曲式結構入手，通過身體動作感受音樂結構特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我採用整體——部分——整體欣賞的方法，沿著蜜蜂採蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉的動作，抓住樂曲的主題(A段)。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎上對比去聽其他段落。在聆聽中引導啟發學生通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

　　三、欣賞教學首先要學會聽，本節課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。

　　四、發展學生的創造性思維，表現音樂。在本節課中，樂曲欣賞次數較多，但由於每一次都有不同的要求，因此並不感到重複乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽後先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。

　　五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區分樂曲結構;用律動參與的方法感受音樂的情緒。

幼兒大班音樂教案第9篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂公開課教案《小丑俱樂部》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標:

　　1、幼兒能通過音樂用自己喜歡的方式大膽的創編動做。

　　2、學會給他人帶來快樂的能力。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備:

　　PPT、小丑假髮、繪製掛圖、小丑服裝。

活動過程:

　　一、匯入：教師扮演小丑的角色(生動活潑，滑稽)進場，同幼兒打招呼。

　　師：嗨小朋友們，你們認識我嗎?我是一名小丑演員，在生活中見到過我們小丑演員的表演嗎?歸納特點(搞笑，滑稽，表情誇張，動作大膽，幅度大)這裡是我們小丑俱樂部練習的場地，歡迎你們。你們想成為一名小丑演員嗎?常常帶給大家歡樂的人。

　　二、熟悉音樂師：說聽到這個音樂有什麼感覺?(歸納音樂特點，感受)

　　三、學習搞笑三連拍

　　(1)第一課時，表情模仿師：想成為一名小丑可沒那麼容易、首先要學會搞笑三連拍。你們知道什麼是搞笑嗎?(歸納總結：有趣，好誇張)那麼什麼是三連拍?我們一起來看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈現三張照片。(逐張觀察特點，歸納讓幼兒嘗試表演:第一張，眼睛睜大，嘴巴張開。第二張，眼睛看中間，第三張，誇張的表情加上手上的動作)幼兒嘗試，請特點明顯幼兒上臺展示。

　　集體拍照，請全部幼兒上臺嘗試模仿以及創造有趣的表情，表演。(肯定幼兒的創造性)

　　(2)第二課時(步伐練習)師：有一天在我正在走路，碰到了我的朋友，她說，你也在走路，我也在走路，那我們走路有什麼不一樣呢?師同配班老師跟隨音樂同步走路，做動作。(幼兒觀察總結歸納小丑走路的特徵)幼兒回憶分析動作的不同。幼兒上臺展示。

　　小朋友的表現非常棒，所以我決定送你們每人一份禮物(小丑假髮)發放道具。

　　現在你們都學會搞笑的方法，有趣的表情加上誇張的作，帶上這頂帽子，你們都成為了小丑演員，現在大家跟在我的身後，想一想並且大膽的表現做出小丑的動作吧。(走路，打招呼，同手同腳擺動)總結歸納：小丑的動作學完了，告訴我，小丑的動作和普通人都有哪些不一樣。

　　四、創編動作

　　1、請小朋友試試看誰更有靈氣，能創造出和我們剛多的很多不一樣的新步伐，我期待你們的新表現。比如：秧歌步，交叉走，還有比如說橫著走，(總結歸納幼兒創造性的`表現，給予肯定與支援)

　　2、跟隨音樂創編動作師：給你們一段音樂，邊聽音樂邊創造。散點站立，一起嘗試。想一想如何能夠把動作做得更誇張。師巡迴觀察指導。

　　五、場景練習

　　1、餐廳動作提煉師：現在帶你們來到一個餐廳，餐廳裡有誰?廚師會幹什麼?做飯(洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做饅頭)這個餐廳裡的廚師可不一般，因為啊是小丑廚師。

　　2、師與幼兒同步做動作。

　　我現在變成一名普通廚師，哪位來當小丑廚師，和我來做同步的動作。同步的動作就是，我在切菜，你也在切菜，只不過你做的是小丑的動作。

　　3、展示多個場景，歸納啟發場景對應契合的動作。

　　師：場景一馬戲團，裡面有小丑，歸納動作。場景二，浴室，場景三,游泳池。

　　4、幼兒自選場景，分組進行創編契合場景的動作。

　　5、集體表演，進行展示。

　　是演是帶領幼兒集體嘗試小丑動作的表演準備造型正式表演回顧表演總結歸納小丑走路的特徵是地路小丑走路的特徵三集體進行表演是帶領幼兒集體嘗試小丑動作的表演準備造型正式表演6、回顧表演總結歸納小丑走路的特徵是是激發創造不一樣的走路方式比如比如不很少交叉走路集體嘗試六情景表演觀察餐廳讓幼兒區分小丑動作和一般人動作的區別做菜的區別豐足選擇場地進行對應的表演練習分組展示表演7、幼兒集體進行表演遊戲,大膽表現進行創造。

　　六、集體創編遊戲展示小演員們展示自己本組動作，師採訪歸納肯定每組的創造力，以及表現力。(師：希望我們每個人都擁有帶給他人快樂的能力)

活動反思

　　教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時刻關注孩子，注意到孩子的表現才能及時的糾正出現的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。

幼兒大班音樂教案第10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優秀教案《小精靈的舞蹈》含反思，希望對大家有所幫助。

活動目標：

　　1、感受旋律優美的意境，願意用語言和動作表達自己的感受（教師在整堂教學活動中，更傾向於幼兒的動作和感受音樂中節奏的快慢）

　　2、模仿小精靈的動作，嘗試有節奏的舞蹈（「模仿」更多傾向於小班幼兒，並且對於大班幼兒和整堂活動的設計，教師關注的幼兒根據畫面

　　3、做動作，並進行表述）

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

　　變為：

　　1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節奏和動作的快慢

　　2、觀察圖譜，嘗試根據畫面做動作，大膽表述自己的想法

活動準備：

　　《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片

活動過程：

　　一、傾聽樂曲，表達感受

　　1、在樂曲中，你聽到了什麼？

　　幼：小鳥的叫聲師迴應：小鳥是怎樣唱的？

　　幼：小雞師迴應：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！

　　播放第二遍：師：這可能是個什麼樣的地方？

　　幼：森林

　　幼：小河流旁

　　師：為什麼是小河流幼：我聽到了河流的聲音

　　2、藉助遊戲『神奇的魔法棒』，試著在音樂旋律中，有節奏的擺動身體

　　播放第三遍音樂，師：現在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什麼不一樣？

　　3、說說樂曲帶給自己的感受

　　幼：很開心師：擺動身體時，你把自己想象成了什麼？

　　幼：像小河流師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流

　　小結：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。

　　4、介紹歌名

　　在第一環節中，教師的機智巧妙從容的迴應幼兒的回答這一點讓我受益匪淺，但是教師在這個環節中主要的目的在於讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽後用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環節中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實可以簡單的設為：

　　改變後：

　　1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？

　　2、第二遍：聽了樂曲後，你想做什麼

　　3、第三遍：聽了這首樂曲後，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導幼兒用身體進行簡單的舞動

　　4、介紹歌名

　　二、觀察圖譜，嘗試表演

　　1、播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在幹嘛？

　　幼：她在舞蹈

　　師迴應：你怎麼看出來他在舞蹈？教師「小步遞進」的給予幼兒進行引導，讓幼兒仔細觀察圖譜中的動作

　　2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵幼兒學一學）

　　師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進行動作表演）

　　幼兒表演時，教師細化動作（在教師細化動作同時，教師並不是作為主導，而是一而三的引導幼兒自己觀察圖譜，來總結動作的優美，這是我喜歡的一點，教師並沒有高控，而是多次請幼兒進行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進行相互比較，作為總結出動作的優美化）

　　師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！——引導幼兒動作統一

　　師：你們覺得圖譜上哪個更像？

　　幼兒再次觀察圖譜

　　師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪裡不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細化到一個眼神的變化，更加培養了幼兒細緻觀察的能力）

　　3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化

　　師：除了不同動作的變化，你還發現了什麼？

　　幼：後來慢慢的動作快了

　　追問：哪裡變快了？你覺得哪個動作開始快了？引導幼兒知道動作快慢的節奏和傾聽第一套動作過後的節奏開始逐漸變快

　　師迴應：原來一樣的.動作能變成不一樣的節奏提升：不同的動作加上有節奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看

　　三、延伸，引發創造

　　1、如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈？（自由創編）

　　教師在最後這個活動中，並沒有開展，首先這堂教學活動的目的在於讓幼兒觀察圖譜，並將重難點放在了細化動作，將動作做的更加優美，如再次進行此環節，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，因為創編是幼兒自由想象，並非要求幼兒將動作做的細化優美，而是進行種想象的創編，對上個環節來說沒有實在的意義！教師在現場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區角中操作，進行動作的設計

　　2、提供圖片，鼓勵幼兒在區角圖片進行探索和嘗試

　　整堂教學活動教師在第二個環節上筆墨下的非常多，更加的關注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細微變化，培養了幼兒的細微觀察能力，把舞曲的節奏變化和四個簡單動作相互結合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養成他們細緻觀察的習慣，二是用語言進行引導及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細的觀察出來的動作越好看！

活動反思：

　　這節活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節活動下來感覺孩子們有點蒙，不是我預期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做遊戲時就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環節中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反覆聽了幾遍跟不上節奏。在第三環節中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環節時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了，沒有起到應有的作用。

幼兒大班音樂教案第11篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂優秀教案《大樹和小鳥》含反思，歡迎大家分享。

活動目標：

　　1、培養幼兒參加音樂活動的興趣。

　　2、調動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機

活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、律動：小動物律動2、練聲，複習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）

　　2、幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲。（出示貼絨）

　　3、遊戲：看誰玩得對師：媽媽幼：孩子。（交換角色）

　　4、出示音樂（一）欣賞並討論音樂有什麼變化。（有高有低）

　　5、幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。

　　6、幼兒聽音樂（一）根據音樂的高低變換動作。

　　7、遊戲：大樹和小鳥

　　1）幼兒討論並學習小鳥飛的動作。

　　2）教師交代遊戲規則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林裡飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

　　3）先分組請幼兒遊戲，最後一起遊戲。

　　三、結尾部分欣賞舞蹈：綠苗。

教學反思：

　　詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰。本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創設了一個自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答，支援鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

　　在活動的匯入環節，我出示背景圖大樹後，引導小朋友做小鳥和大樹做遊戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖後都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環節只好草草收尾，馬上進入了下一環節。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環節中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發現兒歌中的特點，發現和認識疊詞，這個環節孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我於孩子們玩對接遊戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反覆的朗誦中鞏固了學習內容。在創編環節中，當我提出問題：「大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢？」小朋友一下子說不出什麼小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子後面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那麼侷限了，開始了踴躍的創編。

　　本次活動中，我創設了一個溫馨的'場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極迴應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。

　　在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反覆學習中就不會覺得枯燥了。

不足之處：

　　在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環節的反覆除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現了一些問題。但總體上還比較順利。

　　整個活動中，我除了發展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒瞭解了好朋友之間那種相互依存、友好的關係。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作遊戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在遊戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

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