《大班科學優秀教案《雨》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
班況分析：
「雨」是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現象，特別是夏天，綿綿不斷的「雷雨」更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而，我們發現許多的幼兒都不知道或說不出天上為什麼會下雨以及雨是怎麼形成的。針對此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧祕，特設計此活動。
活動內容：
奇妙的自然━「天上為什麼會下雨」
活動目標：
引導幼兒觀察雨的自然現象，通過故事及實驗探索雨的形成的奧祕，引起幼兒對自然界的關心與注意。
活動重點：
引導幼兒觀察雨的自然現象，通過故事及實驗知道雨的形成的奧祕。
活動難點：
能和同伴一起去探索雨的形成的奧祕。
活動準備：
掛圖、雨形成的圖書資料、小實驗的操作材料。
活動過程：
一、遊戲：說相反。
教師帶領幼兒於戶外玩「說相反」的遊戲。
二、幼兒親身體驗：「下雨啦」。
「下雨啦」，「下雨啦」。幼兒與教師共同進入活動室。
討論：雨是哪裡來的?「屈;老師.教，案網出處」從天上為什麼會下雨?
三、探索活動。
1、 教師引導幼兒分組談話、試驗操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什麼會下雨?
2、 幼兒進行經驗交流。
3、 教師講述故事《水滴的旅行》。
4、 教師引導幼兒觀察小實驗，發現水受熱變成水蒸氣跑到空氣裡，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無數這樣的小水滴聚集在一起，變成雲。這些水滴在雲中互相碰撞，合併變大。當水滴重到空氣的浮力再也託不住時，它們便會從雲中落到地面上，這就是雨。
四、活動延伸：
去尋找為什麼向日葵會下雨的答案
活動反思
活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、遊戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。
大班科學優秀教案《雨》含反思這篇文章共2456字。
