現在的孩子大多生活條件優越，缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學會客觀地評價自己，自信、樂觀地面對生活，善於發揮自身優勢，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，為將來升入小學後更快地適應新的集體生活建立一個良好的基礎，這是設計這節活動的初衷。有趣的故事、遊戲與教育的結合，是這節活動的特點。
(1)開動腦筋，積極思考，大膽演示《第二次龜兔賽跑》。請幼兒到背景舞臺上演示自己設想的第二次龜兔賽跑，引導幼兒表演出兔子發現自己的錯誤積極改正後賽跑的結果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從山頂跑到山下的大樹旁，終於戰勝烏龜，取得勝利。烏龜祝賀他，也友好地擁抱他。
(2)提問：這次比賽誰贏了?為什麼?烏龜雖然輸了卻沒有垂頭喪氣，為什麼?你們猜猜它的心裡是怎麼想的?
(3)啟發、引導幼兒發現，並能說出兔子沒有被失敗打倒，而是虛心地找到自己的不足，及時改正，最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了，但它能勇敢地面對，並能真心地祝賀兔子，這也是值得我們學習的。
(4)結合自身，談談生活中的例項。 提問：咱們班的小朋友平時有沒有碰到過比賽或做事時成功或失敗的事情?你當時是怎麼想的?怎麼做的?引導幼兒發現失敗和成功不是對立的，而是相互聯絡的：成功是建立在失敗的基礎上。要謙虛地面對成功，勇敢地面對失敗;失敗不可怕，怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。
3.活動擴充套件
(1)現場共同編排、演示《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規定出故事結果(烏龜和免子都贏了)，在此前提下幼兒大膽創編故事。以小組為單位進行探討。要求故事發展合理，表述語言和演示動作豐富。
(2)提問：哪組小朋友能勇敢地到舞臺前講述續編的故事，並能大膽地表演出來?(鼓勵平日裡膽量較小的幼兒表演，給他展示自我、提高自信的機會。教師可從旁引導他完成。)
(3)啟發幼兒開動腦筋，運用智慧幫助烏龜提高速度。例如，把身體縮排殼裡，運用滾動的速度與兔子比賽。;.來源麥芽老師教。案網;最終烏龜和兔子一同到達終點。引導幼兒發現烏龜這次成功主要是依靠智慧。
(4)結合自身，談談生活中的例項。
提問：做成功一件事不容易。你在平日裡有沒有做事成功時?你是怎麼辦到的?引導幼兒總結出：成功不僅要敢於面對以往的失敗，還要謙虛，努力，學習運用智慧。瞭解這些是成功所需的基本條件。總結出：面對失敗和困難要樂觀、積極地對待，開動腦筋想辦法解決問題。
4.活動延伸 戶外遊戲――龜兔賽跑
目標：培養幼兒認真、堅持的態度，勝利的一方不驕傲，失敗的一方不氣餒，並能找出配合更默契的辦法(接力時的方式方法)。
準備：兔子、烏龜頭飾若干、兩把椅子，地面上劃出起點線。
過程：將幼兒分為兩隊(烏龜隊、免子隊)，分別戴上相應的動物頭飾，進行往返接力跑比賽(強調規則和配合意識)。
活動反思
《綱要》中指出：「教育活動既要符合幼兒的現實需要，又要有利於其長遠發展。」幼兒教育活動中，素質教育應該放在各項教育的首位。而素質教育中，心理素質教育是重中之重。教師本著成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的理念，培養其自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質，為幼兒提供發揮自己優勢、勇於戰勝困難、善於爭取成功的機會。幼兒通過學習故事一，發展出故事二，現場創編、表演故事三，發現成功與失敗之間的內在關係，並結合自身實際問題，改進不足，獲取社會知識。充分體現了玩中學的教育理念，這也是符合幼兒年齡特點和實際發展需要的。
大班社會詳案教案《第二次龜兔賽跑》含反思這篇文章共4798字。
