由於剛剛學習了2和3的組成，不過前兩次主要是由老師拿實物進行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然後讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關係。那麼，在已具備這樣的條件下，我就設計了這樣一個活動，讓幼兒們通過自己的嘗試、探索來學習4的分成，把時間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。
今天，我們一起做「我們都是好朋友」的遊戲，請3個小朋友手拉手，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，3個好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成幾和幾?3可以分成1和2……
教師：徐老師接到了貓媽媽的電話，她請全班的小朋友幫小貓分小魚，把4條小魚分成2部分分到兩個小魚缸裡，可以怎樣分?「教.案來自：麥芽教案網」(請個別幼兒操作)教師：4條小魚分成了幾條小魚和幾條小魚?(用完整的語句回答)幼兒：4條小魚分成了1條小魚和3條小魚。
教師：那麼4可以分成幾和幾?
幼兒：4可以分成1和3.(請全班幼兒複述，教師幫助記錄在黑板上)教師：貓媽媽請大家想一想，4條小魚分成2部分還有幾種分法，請小朋友從桌上的簍子裡每人拿4條小魚分一分，有幾種分法並把它記錄下來，寫在記錄表上，看誰分得又快又準。
3、幼兒操作，老師指導。(單獨請一個小朋友上臺做練習)
教師：請你介紹下你是怎麼分的，4條小魚分成了幾條和幾條?4可以分成幾和幾?
幼兒：4條小魚分成了1條和3條，4分成了1和3;4條小魚分成了2條和2條，4可以分成2和2;4條小魚分成了3條和1條，4可以分成3和1.
教師：很好真棒，其他小朋友有不同的分法嗎?
幼兒：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.(幼兒敘述教師記錄)教師：小朋友你們覺得這兩種方法好記嗎?
幼兒：好記。
教師：它們都有好聽的名字第一種叫按序法，第二種叫倒序法。貓媽媽很高興我們班小朋友幫她把小魚分好了，她覺得我們班小朋友都很聰明。
4、鞏固遊戲：分組練習。
貓媽媽說：秋天來了，水果成熟了請小朋友幫她分一分水果。請小朋友聽清楚要求：1,2,3組小朋友填一填根據圖片，用數字表示分式;4，5,6組小朋友分一分將水果分到2個盤子裡並用圓圈表示;7,8,9組小朋友數一數，根據圖片內容數一數並用數字表示出來。
請小朋友一人拿一張操作題做題目。注意鉛筆不要對著其他小朋友，不要戳到自己或者小夥伴，做完請仔細檢查一遍。
做完後請個別幼兒展示練習成果。
5、今天我們學了4的組成，貓媽媽很開心覺得我們班小朋友幫了她大忙謝謝我們班小朋友。她請我們班小朋友到戶外做遊戲，讓我們一起去吧。
活動反思：
四等分的概念對大班下學期的幼兒來說並不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手摺一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對於個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
大班數學公開課教案反思《學習4的分成》這篇文章共4753字。
