《大班教案《紙桌》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
教學目標：
1、樂於探索，能積極參與、大膽創新。
2、通過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩的方法
3、在討論交流中積累和提升經驗，並能大膽地表達自己的見解。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、主動參與實驗探索
活動準備：
每人三張紙，雙面膠若干，積木。
活動過程：
一、幼兒利用自身的經驗，嘗試製作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。
1、教師提問：「紙可以做什麼？」引出製作紙桌的課題。
2、教師簡單介紹紙桌的製作方法
3、幼兒製作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽製作。
4、教師提問：「你的桌子站起來了嗎？」引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。
5、通過向紙桌吹氣的小實驗，引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。
二、幼兒結合自己的經驗，並吸取同伴的長處，探索製作一張站得穩的桌子的方法。
1、教師簡單小結桌子能站得穩的方法（桌腿要粗，矮），並啟發幼兒再做一張站得穩的桌子。
2、幼兒第二次製作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教師提問：「你的桌子站得穩嗎？為什麼？」讓幼兒簡單介紹自己的製作方法，並加深對桌子站得穩的認識。
4、教師提問：「你的桌子上能放東西嗎？」激發幼兒進一步探索。
三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重
能力。
1、教師提問：「你的桌子能放東西嗎？」讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。
2、教師以比賽的方式，引導幼兒儘量多地放積木。
3、通過比賽，以「誰的積木放得多」「他的桌子有什麼特別的地方」等問題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。活動
反思：
整個活動氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現了玩中學，學中玩的教學特點。在活動中注重孩子對經驗所得的表達與梳理，合作意識的培養。幼兒積極的發表自己的意見和想法，能把操作所得到的經驗用語言準確的表達出來。但是在遊戲放積木環節，材料的設定上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在瞭解承受能力時，幼兒不能直接，形象地進行觀察操作。
小百科：桌子是一種常用傢俱，上有平面，下有支柱。可以在上面放東西、做事情、吃飯、寫字、工作等。
大班教案《紙桌》含反思這篇文章共2535字。
