《大班紙的教案8篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
大班紙的教案第1篇
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班科學優秀教案《神奇的紙桌》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
[教材簡解]
紙和桌子是孩子在日常生活中經常使用的，與孩子的學習生活更是密不可分的，畫畫，做手工，寫字都需要用到紙。活動《神奇的紙桌》的設計靈感來自區域活動，一天，手工區的樂樂將紙折成一張桌子，然後在紙桌上放雪花積木，他一邊放一邊數。樂樂看見我高興的說：「老師我的紙桌很結實能放20個雪花片。」在觀察中，我還發現我班孩子隨著年齡的增長，他們已由直覺行動思維過度到了具體形象思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動手操作，並已經具備了一定的摺疊、貼上等操作能力，他們能夠運用想象，進行一些簡單的設計製作活動。用紙來做桌子，對於孩子來說十分新奇，在熟悉與新奇的碰撞下，很好地激發了他們製作與探索的慾望。所以我根據本班幼兒發展水平，選擇設計了本次活動。為幼兒提供動手操作的機會、激發他們的學習熱情和好奇心與探索的慾望。
[設計理念]
新《綱要》中指出：「科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。」現實生活中有許多孩子熟悉的東西，讓孩子從身邊經常接觸的事物紙和桌開始，引導孩子關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的奧祕，激發他們的學習熱情和好奇心。就像杜威先生所說：「兒童有調查和探究的本能，探索是兒童本能的衝動，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點。」活動中把幼兒生活中經常接觸的事物引入探究的物件，通過多次操作與交流、分享彼此的經驗，來解決不同的問題，達到不同的目的。
[目標預設]
1、樂於探索，並能在活動中積極參與，大膽創新。
2、通過操作活動，探索使紙桌站起來及站得穩的方法;
[活動準備]
1、每人兩張大小、形狀相同的紙，固體膠、記錄紙、記號筆沒人一份。
2、相同大小的雪花片若干
[教學過程]
一、設疑匯入，激發幼兒的學習興趣。
1、師：小朋友這是什麼?
幼：紙師：紙有什麼用處?
幼：畫畫、寫字、摺紙……師：你有什麼方法能讓這張紙站起來?
幼：折、卷
2、師：前些天我的`朋友告訴我，她能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，你覺得這張紙桌能站起來嗎?
幼：不能站起來、站起來
3、師:那麼，你們有什麼辦法來證實這件事的真假呢?
幼：有
4、師：好，如果給你兩張紙，你能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來嗎?你準備怎麼來做這條腿呢?你有什麼好辦法?(幼兒討論)評析：活動一開始，以疑問為線索，「兩張紙能做一張一條腿的紙桌嗎?」展開探索活動，激發幼兒的學習興趣。
二、嘗試製作紙桌，探索桌腿的多種製作方法。
1、師：在你們的桌上有每人兩張紙，請小朋友開動腦筋，來做一做、試一試，看看誰的桌子最先立起來，做的又穩當又牢固，好嗎?
2、幼兒嘗試製作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作。
3、集中討論：「我的紙桌站起來了」 (用語言結合實物表述)。
師：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢?你的桌腿是什麼形狀的呢?
幼1：用折的方法：將紙對摺立起來變小山型
幼2：用折的方法：將紙三折變成門型
幼3：用折的方法：將紙四折變扇型
幼4：用卷的方法：將紙捲成圓型
4、師小結：紙的本領很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀後，可以「站」起來，變成一張一條腿的桌子。
評析：這一環節主要採用獨立探究法，經驗法，操作法，交流討論法。活動中對紙桌的製作沒有提出過多的要求，幼兒在操作活動時儘量不介入，只是適時的點撥，肯定，並鼓勵幼兒不輕易放棄。為幼兒製作後的討論「你的紙桌站起來了嗎?」留出了很大的空間。最後幼兒介紹自己的製作方法，分享彼此的經驗，在說中學，聽中學，幼兒才是學習的真正的主人。
三、以遊戲「擺積木」，嘗試發現各種形狀桌腿的紙桌承受力是不同的。
1、師：你的紙桌上能放東西嗎?
幼：能(引導幼兒猜測紙桌上能擺放積木的數量)
2、師：在紙桌上輕輕地平放雪花積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多?
3、師：出示記錄表。你覺得紙桌上能放幾個積木，請你把你的猜想數量記錄在格子中。
4、幼兒將自己的猜測記在格子裡。
5、幼兒嘗試在將紙桌上放積木。
6、師：你的紙桌上放了幾個雪花片?它是什麼形狀的桌腿?你發現哪種形狀的桌腿比較牢?(引導討論)
7、師小結：圓柱體桌腿的紙桌，放的積木數量最多，承受重量的本領最大。
評析：在這一環節中，採用遊戲的形式，營造探索學習的氣氛。鼓勵幼兒在自己製作的紙桌上儘量多放積木，以探索不同桌腿對桌子的承受力的影響，讓幼兒在問題情景中去思考，去尋求答案。
四、引發新的探究點，延伸探究。
1、師：剛才，我們通過操作，得出圓柱體的桌腿的桌子承受力的本領更大，還有沒有像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面的紙桌，在桌上可以放許多積木呢?
2、師：那相同形狀的桌腿，如果我們改變它的高矮，胖瘦，承受力又會有什麼變化呢?我們下次再來試試，好嗎?
評析：在這一環節中，引導幼兒大膽想象，從而促進幼兒擴散性思維的發展，促使幼兒永遠種保持學習的熱情，並獲得主動學習的動力機制。
大班紙的教案第2篇
活動目標
1、 讓幼兒瞭解報紙的製作、用途和可回收性。
2、 探索多種玩報紙的方法,培養幼兒的合作能力。
3、 發展幼兒的想象及創造能力,並提高其解決問題的能力。
4、 增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、 培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受手工活動的樂趣.
教學重點、難點
活動重點：發展幼兒運動能力
活動難點：培養幼兒創造思維能力
活動準備
1、 家園共同收集廢舊報紙。
2、 水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等。
3、 參觀報紙的製作程序錄影.廢舊報紙若干，將每張報紙捲成小棒。
活動過程
一、科學活動:報紙從哪裡來?
1、 教師為訂《青少年報》的幼兒發放報紙,匯入 課題。
(1)人們為什麼要訂報紙?
(2)報紙是用什麼材料做出來的?
(3)報紙有哪些特性?
2 幼兒動手、動腦,分組小實驗。
A組做報紙吸水實驗,B組做報紙可燃性實驗。
3、幼兒互相談論,分享報紙的其他特性。
報紙可以折、剪、貼上,報紙可以回收利用。
4、 幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄影資料。
5、 幼兒一起閱讀《青少年報》。
二、體育活動:好玩的報紙
1、 師:今天老師要和小朋友一起用報紙玩遊戲,請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。
2、 幼兒自由探索.
(1)幼兒探索一個人玩報紙遊戲的方法,教師觀察記錄:
把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳;把報紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報紙平放在胸前,快速向前迎風跑;把報紙折成小飛機玩;把報紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報紙折成細細的一條,玩走鋼絲的遊戲。
(2)幼兒自由探索合作玩報紙遊戲,教師觀察記錄:
把報紙捲成棒,二人擊劍;二人背對背夾報紙側行走;把報紙放在身後當作尾巴,玩抓尾巴的遊戲;幼兒面對面把報紙拉平,另一幼兒快跑過去,玩衝破高牆的遊戲;兩個幼兒拉著報紙離地一定高度,玩從下面鑽、爬「山洞」的遊戲;把報紙揉成紙球互相拋接……
三、美術活動:製作報紙時裝
1、 教師激發幼兒製作時裝的興趣。
師:這件美麗的時裝是用什麼材料做成的?(豐富詞彙:報紙時裝)
2、 教師介紹所提供的各種材料和使用方法。
3、 幼兒商量討論如何設計自己喜歡的時裝,教師表揚大膽想象、有創意的幼兒。
4、 教師引導幼兒按照自己意願選擇組別,進行報紙時裝製作.(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中)
5、 幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。
教學反思
本活動所選擇的報紙常見易找,是很好的動手動腦操作材料．通過活動,幼兒的.環保意識增強了,並知道了報紙的製作程序和可以回收使用的特點。
在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,並樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、想象力、動手操作能力、語言表達能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發展。
小百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導社會輿論的功能。
大班紙的教案第3篇
【活動目標】
1、感受硬板紙、圖畫紙和麵巾紙的不同質地，初步瞭解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索，並樂於動腦思考問題。
3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。
【活動準備】
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對摺，另有一些畫有蘋果輪廓）
2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份（教師用）。
【活動過程】
1、提出任務
「今天，我們三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽！」出示教師記錄表，「分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！」
2、完成任務
（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的`材料一起搭建房子。期間教師適當提示對摺紙的用途，並給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。
（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶塗色，看看哪一組的塗色最快最好。
（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦乾淨髒髒的臉，看看哪一組擦得又快又幹淨。
3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。並引導幼兒對自己的創作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。
【活動延伸】
找一找幼兒園裡和家裡還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。
【效果評析】
1、形式活潑生動新穎這次活動設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發了他們參與活動的興趣和積極性。充分調動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和能力發展。
2、藉助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強了他們的感性認識。進一步明確並加深了對不同紙的認識，明確了不同型別紙的不同作用。
3、對於每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發了他們動手動腦積極參與活動的興趣。
大班紙的教案第4篇
活動目標：
1、感知紙的特性，發現其不同的吸水性。
2、體會探究活動的樂趣，有積極探索的慾望。
3、認識記錄紙，學習記錄的方法，同伴之間能團結協作。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、初步瞭解紙的小常識。
活動準備：
1、知識經驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙的名稱。
2、材料：毛邊紙、報紙、牛皮紙若干；記錄紙人手一份；臉盆若干。
活動過程：
（一）認識報紙、毛邊紙、牛皮紙。
1、讓幼兒摸一摸，初步感覺紙質的不同。
（1）今天紙條寶寶我們做遊戲，看看有哪些紙條寶寶，你們認識嗎？用手摸摸它們，跟它們打個招呼吧。（毛邊紙、報紙、牛皮紙）
（2）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們，和它們打個招呼吧！
2、讓幼兒動手撕紙，進一步感覺紙質的不同。
（1）紙條寶寶會變魔術，變變變，看，他們變成什麼了？（小紙片）是怎麼變的？（用手撕的）請你們來變變看。
（2）在變的時候，哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢？（毛邊紙）
3、猜一猜，誰吸水快。
如果把這三種紙放進水裡會怎麼樣？誰吸水最快呢？
（二）遊戲：好玩的紙
1、玩紙船
（1）紙寶寶變呀變，瞧，它們變成什麼了？是哪些紙寶寶變的？
（2）如果把這三隻小船放進水裡，猜猜誰會最先沉下去？
（3）介紹記錄紙，學習記錄方法：小朋友們猜的都不一樣，我們來把猜的在記錄紙上記下來。先找到有小船標記的房子，後面分別是牛皮紙標記、報紙標記、還有毛邊紙標記。在第二層房子裡有一個？它叫小問號，如果你猜是牛皮紙的小船先沉，就在小問號這層房子裡，在牛皮紙標記的下面打個鉤。）
