《大班科學教案《分一分》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1．動手動腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。
2．通過工具使用比較，找出最適合的分離工具，並能清楚表達分豆過程。
3．初步瞭解生活中其它混合物的分離方式，激發探索慾望。
4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5．發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1．貼有花生、綠豆、小米標記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計40小盒。
2．8人操作檯3張。
操作檯（一）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。
操作檯（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。
操作檯（三）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。
3．靈動操作檯1張，放置3套不同工具的操作分離材料。
4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。
5．分離混合物視訊。
活動過程：
一、談話匯入，激發幼兒活動興趣。
今天食堂的阿姨遇到了麻煩事，一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請小朋友們幫忙分一分。你們願意幫忙嗎？
二、出示小工具，猜想最適合的分豆工具。
1．老師為你們準備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。
2．請你們猜一猜，什麼工具最適合分豆豆？
3．請你在你認為適合分豆的小工具後面貼一個小星星。
4．請認為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。
三、根據猜想，使用工具分豆。
1．你選的小工具真的是最適合的嗎？
2．到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來動手試一試。
（1）分的時候，請你先看看、想想托盤裡整齊的放著什麼？分出來的豆豆可以放哪裡？然後再動手分。
（2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪裡呢？
（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。
（4）送豆豆時要看清標記。
（5）送完豆豆，請把桌上的工具一樣一樣放回托盤。
四、集中幼兒交流小工具分豆，比較出最合適的分豆工具。
1．你剛才用了什麼工具分豆？（請你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎麼分的？請你跟旁邊的小朋友說一說。
2．誰來介紹一下？你是怎麼分的？
3．用什麼工具分豆的小朋友最先分完？他們為什麼會最快？
4．我們請3個小朋友選用不同的工具來比一比。
5．請用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什麼？
6．教師小結籮筐有孔的特性，便於分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。
五、全體幼兒體驗用籮筐分離豆豆混合物。
1．用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來試一試？
2．3種混在一起的豆豆全分完了，請把最後一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個大拇指標記的最下面一格。
六、看視訊，瞭解生活中其它混合物的分離方式。
1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？
2．幼兒觀看視訊，拓展生活經驗。
3．教師小結：原來生活中有好多東西會一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動手幫忙分些什麼呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。
4．食堂送豆結束活動。
教學反思
這是一堂寓教於樂，生動有趣的教學活動。本活動讓幼兒主動探索，獲得知識。在活動種注重幼兒的個體差異，提供不同的操作材料，根據幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動，對幼兒表達能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養。
小百科：區分，指分開來兩個不同的事物。
大班科學教案《分一分》含反思這篇文章共4302字。
