幼兒園小班教案《韓美林公雞》含反思

小班教案《韓美林公雞》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒培養細緻的觀察能力和大膽的表達能力，培養幼兒對賞活動的興趣，引導幼兒初步學習從線條、色彩、形態等方面觀察欣賞作品的藝術之美，快來看看幼兒園小班《韓美林公雞》含反思教案吧。

活動目標：

　　1．培養幼兒對賞活動的興趣。

　　2．培養幼兒細緻的觀察能力和大膽的表達能力。

　　3．引導幼兒初步學習從線條、色彩、形態等方面觀察欣賞作品的藝術之美。

　　4．想像畫面所表現的意境。

　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6．能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1．知識準備：

　　2．物質準備：一幅、音樂。

　　3．環境準備：活動前幼兒對公雞的外形特徵有所認知。公雞視訊、多媒體課件、《公雞》彩噴作品動物樂園區域創設。

活動過程：

　　一、觀察講述，外形認知

　　教師、幼兒共同觀看公雞視訊，講述公雞的外形特點、動作形態、叫聲等特徵，並請幼兒學一學公雞的動作和叫聲引導語：今天，老師要和小朋友看一隻可愛的小動物，請小朋友看一看這隻小動物長得什麼樣?在幹什麼?聽一聽它是怎樣叫的?

　　二、欣賞作品，情感表達

　　1．出示課件，引導幼兒觀察欣賞韓美林的《大吉圖》。

　　引導語：大公雞要和小朋友做一個捉迷藏的遊戲，它變變變，變成了另外一個樣子藏在我們周圍，請小朋友找一找幼兒在活動室周圍每人尋找一張《大吉圖》圖片)

　　2．引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒之間、師幼之間交流。

　　引導語：你們仔細看一看，大公雞哪裡變了，請和旁邊的小夥伴說一說。(教師和幼兒互相交流)

　　3．通過對各部位順序的觀察，引導幼兒初步從線條、色彩、形傑等方面欣賞作品。

　　引導語：現在我們和大公雞做一個遊戲，

　　你們就指到．哪裡。老師說到公雞的哪裡 (教師和幼兒共同做遊戲，引導幼兒從上到下觀察，

　　雞的頭、雞冠、脖子、身體、翅膀、’腳、尾巴各部位，顏色、花紋、條等特點。)

　　4、向幼兒介紹畫家韓美林

　　引導語：這隻公雞是一個爺爺畫的，他叫韓美林，是一個很有名的畫家，還是我們山東濟南人呢!他畫的畫非常有名，好多人都認識他，非常喜歡他的畫，除了這隻大公雞外，他還畫了許多公雞呢．

　　欣賞：韓美林司公雞

　　三、進一步欣賞，加深理解

　　引導幼兒欣賞韓美林不同的《公雞》圖，感受作品不同的藝術之美。

　　教師分別出示1、2、3、4幅公雞圖，鼓勵幼兒發表自己的看法。引導幼兒回答：你喜歡哪幅作品?你覺得哪裡漂亮?你猜猜它在幹什麼?

　　四、情境表演，情感昇華

　　引導語：小朋友看，我們剛才欣賞的大公雞全部出來了，它們有的五顏六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，讓我們也來學一學大公雞吧，

活動反思：

　　興趣是最好的老師，在整個活動中，我注重體現愉快教學，充分調動幼兒的學習興趣。我設計了不同的遊戲，貫穿各教學環節，輕鬆愉快的氛圍，激發了他們的學習熱情。通過恰當地運用多媒體技術手段，變抽象為直觀，變靜為動，化繁為簡，化難為易，多角度、多方位地幫助幼兒參與欣賞活動，為更好地理解大師品做了鋪墊。在活動中，我有意給幼兒創造表現的機會，讓他們通過自己的思考來獲得相關的知識。我充分尊重幼兒對作品的感覺，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。除了鼓勵幼兒大膽與教!同伴之間對話，表達對作品的理解，我還運用了對比的方法，從欣賞藝術作品中的公雞到欣賞誇張變形的公雞作品，從欣賞一幅作品到同時欣賞四幅作品，最後將所有的作品都呈現出來，給幼兒帶來了強烈的視覺衝擊和完整的美麗感受，幼兒感知美、創造美的情感進一步昇華。