幼兒園小班教案《公雞頭母雞頭》含反思

　　二、教師出示黃豆，表演遊戲。

　　1、教師邊念遊戲兒歌，邊表演動作，最後伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。遊戲進行2——3次。

　　教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，啟發幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。

　　2、教師重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞的發音，先集體練習，後請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發音。

　　三、教師引導幼兒遊戲

　　教師請2位幼兒表演「公雞頭，母雞頭」的遊戲活動，讓幼兒糾正不正確的發音，掌握遊戲的玩法。提醒幼兒注意規則：猜錯了就繼續遊戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始遊戲。

　　四、幼兒自主遊戲

　　1、幼兒與同伴兩兩結伴遊戲，培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。

　　2、教師出示玩具，用玩具怎麼來玩這個遊戲呢？

　　教師帶領幼兒朗誦創編的兒歌。

　　兒歌《公雞頭 母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？

活動反思：

　　選擇這個聽說遊戲時感覺這個兒歌不是很複雜，就四句（公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？），孩子應該會說，但我還是讓我女兒（二年級）和她的朋友（一年級）的兩個孩子先玩了玩，發現她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，於是我就想到了要和小班孩子玩這個遊戲一定要改兒歌了，「公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？」在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子「G」 的發音發不準，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然後再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕鬆愉快的氣氛下就練習了兒歌中的句子，到了遊戲環節，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，並講清規則，聽說遊戲一定要有語言練習要求的規則，否則就不能達成語言學習的目標。此遊戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行遊戲，這就充分體現了語言練習的要求。對於小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明瞭，以便於幼兒理解遊戲的規則，基本瞭解遊戲的玩法。最後再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以後繼續遊戲時強調，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據材料說兒歌，這個遊戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。