小班教案《馬路》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒感受標誌與人們生活的關係，識別馬路上的標誌，積累運用標誌來找路的生活經驗，探索、發現生活中馬路的多樣性及特徵，快來看看幼兒園小班《馬路》教案吧。
活動目標：
1. 識別馬路上的標誌，積累運用標誌來找路的生活經驗。
2、感受標誌與人們生活的關係。
3、探索、發現生活中馬路的多樣性及特徵。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
經驗準備：幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的路線和關注馬路邊標誌的經驗
物質準備：黑板、課件、操作板（人手一份）、視訊
活動流程：
識別標誌——找路——活動延伸
活動過程：
一、認識地圖、識別標誌
l 關鍵提問：
前幾天，磊磊老師請你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖，認識了許多標誌，還記得嗎？今天我帶了一份地圖，看看你認識地圖上的這些地方嗎？
l 小結：馬路邊上有各種各樣的標誌，人們看著標誌，就能知道這裡是什麼地方。
二、根據路線圖上的標誌找到任老師家的路”
l 關鍵提問：
1、今天我們要去一個神祕的客人家做客，猜猜他是誰啊？先請小嚮導帶你走走看，看看去她家的路上會經過幾個地方？分別是什麼地方？（看清從哪裡出發，客人家在哪裡？）
2、我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢？
l 幼兒觀察畫面，並嘗試解釋答案。（教師傾聽幼兒回答，並讓幼兒找出路線是哪條。）
l PPT出現門，並開啟門，知道主人。
三、找到家到糖果店的路，並用標誌記錄路線圖
l 關鍵提問：
1、糖果店在哪裡呢，你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條？（幼兒泛答…）
l 幼兒人手一份操作材料，用標誌把路線圖表示出來。
l 交流：你找了哪條路呀？
l 結束：謝謝你們幫我找路，我照著你們找的路，到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買來啦，我們一起去教室分享糖果吧…
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。
