幼兒園中班教案《長頸鹿與小烏龜》含反思

幼兒園中班教案《長頸鹿與小烏龜》含反思

中班教案《長頸鹿與小烏龜》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在活動中大膽表達自己的想法,傾聽故事,理解故事,體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情,領會故事蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園中班《長頸鹿與小烏龜》含反思教案吧。   活動目標...

中班教案《長頸鹿與小烏龜》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在活動中大膽表達自己的想法,傾聽故事,理解故事,體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情,領會故事蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園中班《長頸鹿與小烏龜》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、傾聽故事,理解故事,體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。
  2、在活動中大膽表達自己的想法。
  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
  4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準備:
  背景圖;角色圖片:長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥;小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球

  活動過程:
  一、引出故事名稱,產生懸念名稱
  1、 長頸鹿長的怎樣?(太高了)小烏龜長的怎樣?(太矮了)
  2、 長頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎?(幼兒說說自己的想法)
  3、 最後他們成為朋友了嗎?

  二、傾聽故事,理解故事
  1、老師出示背景圖、角色圖片,講述故事第一部分(從“長頸鹿長的太高了”到“可是,一個這麼高,一個這麼矮,怎麼相處呢”。)
  (1)師提問:長頸鹿為什麼很難交到朋友?
  長頸鹿和小豬交成朋友了嗎?為什麼?
  小烏龜為什麼很難交到朋友?
  小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎?為什麼?
  (2)討論:長頸鹿和小烏龜怎麼認識的?他們想成為好朋友,可是,一個這麼高,一個這麼矮,怎麼相處呢?
  2、老師操作圖片,講述故事第二部分(從“小烏龜說”到結束)
  師:
  (1)小烏龜對長頸鹿說了什麼?他怎麼做的?
  (2)長頸鹿聽了小烏龜的話心情怎樣?他怎麼說的,怎麼做的?
  3、完整邊看圖邊聽故事
  師:看到長頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個好朋友,你為他們高興嗎?

  三、表達自己的想法
  1、 引導幼兒說說長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。
  2、 說說自己和好朋友是怎樣相處的。

  活動反思:
  到了中班,孩子們交朋友的願望和能力都有了飛躍,大家都渴望擁有朋友。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛,也迎合了中班孩子的心理需要。我根據故事繪製了背景圖、角色圖,真正做到圖文並茂。故事全文共分兩個部分:第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不成功的經歷,他兩相遇相遇之後想成為好朋友;第二部分講了小烏龜與長頸鹿想辦法較往,終於成為一對一高一矮的好朋友。《綱要》中提出:發展幼兒語言的關鍵是“創設一個讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機會說,並能得到積極應答的環境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”針對這一要求,圍繞目標我將活動過程設計為三個環節,幫助幼兒理解故事、大膽表達自己的感受與想法。
  第一環節:引出故事名稱,產生懸念。故事名稱中已經展現了故事的兩個主角,一高一矮的長頸鹿和小烏龜該如何交往呢?他們能成為好朋友嗎?帶著懸念、帶著問題引導孩子們進入到下一個環節。
  第二環節:傾聽故事、理解故事,我把故事分為兩個部分講述,幼兒聽完第一部分後,我按故事發展順序進行提問,幫助幼兒理解故事,並引導幼兒思考:他們想成為好朋友,可是一個那麼高,一個那麼矮,怎麼相處呢?有的孩子說:讓長頸鹿把頭低下來,然後小烏龜爬到長頸鹿頭上和他講話;有的說:小烏龜爬到高高的大樹上和長頸鹿說話;還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽了故事的第二部分,孩子們喜歡小烏龜為長頸鹿著想、長頸鹿為小烏龜著想,更為他們終於成為好朋友而高興,聽完故事最後一句,孩子們自發的拍起了小手。
  第三環節:孩子們完整的思考故事,體會長頸鹿、小烏龜交朋友不成功的心情,體驗他兩終於成為了好朋友的快樂。並且引導孩子回到生活中,說說自己與好朋友之間的相處,孩子們都搶著說自己與朋友分享的快樂。
  本次活動孩子們傾聽故事認真,語言積極、主動,能聯繫自己生活中的經驗,但發言的面還不夠廣,這一點值得我深思。

小百科:長頸鹿是一種生長在非洲的反芻偶蹄動物,拉丁文名字的意思是「長著豹紋的駱駝」 。它們是世界上現存最高的陸生動物。

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