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  • 大班泥塑教案10篇

    Word下載 庫慕山   2023-03-07   365

    《大班泥塑教案10篇》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    大班泥塑教案第1篇

    相關知識:

      生活在非洲稀樹草原地帶,是草食動物,站立時由頭至腳可達6-8米,世界上現存最高的陸生動物。野外長頸鹿能活27年左右,動物園裡的能活超過29年。是南非的國獸。

    活動目標:

      1、創意各種形狀的長頸鹿身體。

      2、嘗試搓圓、壓扁,用刻刀切開裝飾脖子。

      指導重點:

      能夠搓圓、壓扁,用刻刀切開裝飾脖子。

      活動準備:

      長頸鹿圖片、各色泥、刻刀。

    活動過程:

    一、圖片展示,激發興趣。

      1、出示圖片長頸鹿。

      你們看,這是什麼?它生活在哪裡?身體是什麼形狀的?

      2、出示泥塑:長頸鹿

      長頸鹿是怎麼做的呢?它的'身體還可以做成什麼形狀?

      

    二、教師示範做鹿的步驟,幼兒自由操作。

      1、引導幼兒創意各種形狀的長頸鹿身體。

      脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開。

      2、幼兒自由操作捏長頸鹿。

      (教師巡視,指導個別幼兒)

    三、展示幼兒作品。

      活動效果:

      在老師的引導和要求下所有幼兒完成創意長頸鹿。

    大班泥塑教案第2篇

      

    活動目標:

      1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特徵,大膽塑造。

      2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

      3、培養幼兒塑造的技巧和藝術氣質。

      4、感受作品的美感。

      

    活動準備:

    實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

      

    重難點:

    能抓住菜的特徵,大膽塑造

      能學著多色配合

      

    活動環節:

      一、實物展示,激發興趣

      1、出示實物:菜

      你們看,這是什麼?是些什麼菜?

      2、揭示主題,提出要求

      二、自由選擇,大膽表現

      1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

      2、幼兒自由探索表現

      教師巡視,指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。

      3、展示個別幼兒作品,討論:他是怎麼捏的?

      請個別幼兒示範講解

      4、幼兒再次探索、塑造

      三、經驗回放,相互學習

      1、經驗回放

      觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):「仔細想一下,他是怎麼捏的。」

      2、區角準備:

      我們知道了這些方法,以後可以在區角活動中去嘗試一下,看看自己會不會捏。

      

    活動反思:

      在活動過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特徵進行塑造的,如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點,把黃瓜上的一點白色的小刺都表現了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經能抓住其主要的特徵來進行泥塑,同時顏色的搭配也比較好;我發現孩子們在使用老師提供的一些工具方面,運用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時,抓住南瓜有凹槽的明顯特徵,用圓圓的小棍來壓這個凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。

    大班泥塑教案第3篇

      

    活動目標

      1、學會用水滴形、扁圓製作烏龜造型。

      2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

      3、願意與同伴分享製作烏龜的經驗。

      

    活動準備

      泥工板、泥工工具、泥塊、範例一個,海底世界的錄影。

      

    活動過程

      一、觀看視訊圖片,瞭解烏龜的身體特徵。

      1、播放海底世界的錄影,幼兒仔細觀察。

      說一說看到海底世界有哪些動、植物?

      2、再次欣賞錄影,重點觀察烏龜的形態特點。

      請幼兒說說烏龜主要的外形特徵。

      (一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)

      二、學習製作小烏龜

      1、鼓勵幼兒嘗試說說製作烏龜需要哪些造型

      水滴形、扁圓形等。

      2、教師講解制作要求

      重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連線。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

      3、幼兒動手操作,教師指導。

      提醒幼兒可以利用工具在烏龜的背、腳劃出相應的花紋,也可以製作圓點花紋。

      指導能力較弱的幼兒製作出簡單的動物形象;指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過製作,水紋波及草等使畫面更加完整。

      三、作品交流與分享

      1、幼兒自由欣賞同伴作品

      2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

      3、教師小結

      總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

      

    活動效果

      本節活動內容生動、有趣,能吸引幼兒的興趣和注意力,大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試製作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧,順利完成小動物——烏龜的製作活動。

    大班泥塑教案第4篇

      

    活動目標

      1、練習鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。

      2、能創造性地運用、搭配色彩,設計造型多樣的手鍊。

      3、嘗試通過多樣化排列球、柱、水滴等基本造型,設計出造型多樣的手鍊。

    活動準備:

      白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克,手鍊實物或圖片。

    活動過程

      教師先出示多種造型的手鍊實物或圖片,鼓勵幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規律上簡單描述每串手鍊的特點。然後,請幼兒選出自己認為最漂亮的手鍊,並說明原因。最後,教師指出有些手鍊的串珠顏色搭配得非常美,有些手鍊的串珠排列得十分有規律……現在就請小朋友們當小小手鍊設計師,嘗試用塑型泥來設計色彩美麗、造型獨特的手鍊。

      1、製作手鍊的串珠。教師請幼兒用各種顏色的塑型泥製作串珠的基本造型:球形、柱形、水滴形。在製作過程中,教師可鼓勵幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來製作每種造型,而且每種造型都應有大、小兩種不同的型號。比如對球形造型,教師可以指導幼兒用紅色、綠色、藍色塑型泥來製作,並且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號。

      2、嘗試多形式排列串珠。教師請幼兒用做好的串珠嘗試設計漂亮的手鍊,在幼兒設計前教師可以提醒幼兒,請他們想想自己準備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才漂亮?在幼兒排列結束後,請幼兒互相欣賞、評價對方的設計。(在這個環節,教師可以鼓勵幼兒採用不同的方式多次排列串珠,設計多種造型的手鍊。)在串珠風乾後,教師可和幼兒一起用線把串珠串起來,做成手鍊。教師可鼓勵幼兒用多種方式裝飾手鍊,如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。

      3、手鍊示例。

    活動分析

      1、豐富幼兒知識經驗,促使幼兒頭腦中「內在圖式」的積累。內在圖式指的是以資訊形式儲存在頭腦中的種種表象、概念,它是幼兒從事泥塑活動的原材料。比如,要設計新的手鍊,幼兒頭腦中就必須有手鍊的相關資訊存在,以及與設計有關的色彩和樣式組合方面的感知,否則就很難表現。因此,教師應通過多種途徑,豐富幼兒的知識經驗,擴大幼兒的知識面。

      2、給幼兒創設審美環境,加強幼兒審美情感的體驗。要激發幼兒進行泥塑創作的動機,教師就必須先調動幼兒進行泥塑活動的情感因素。所以在泥塑活動中,教師應為幼兒創設一個輕鬆愉快的心理環境,讓幼兒有足夠的自由和信心,去獨立選擇與自己的活動目標相適應的材料,並按照自己的思路進行操作。同時,教師還應為幼兒創設充滿情感色彩的環境,使幼兒能夠積極主動地從事泥塑活動。

      3、適時引導幼兒,培養幼兒的思維能力。在泥塑活動中,幼兒探索活動的意義遠大於做出一件作品的意義。在泥塑活動中教師要注意讓幼兒自主探索,培養幼兒的泥塑思維能力,引導幼兒對事物的形態、色彩、空間等要素組成的完整形象進行整體性把握。這有助於在幼兒頭腦中形成美的意象,為培養幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創造力打下基礎。為此,教師要多用提問、暗示、創設情境等方法對幼兒進行啟發和引導,以開闊幼兒的思路,引起幼兒進一步的思考,最終創作出富有創造性的作品。

    大班泥塑教案第5篇

    活動目標:

      1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特徵,大膽塑造。

      2、學習使用一些簡單的'工具及能用多色配合泥塑。

      3、培養幼兒塑造的技巧和藝術氣質。

      4、感受作品的美感。

    活動準備:

    實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

      重難點:能抓住菜的特徵,大膽塑造

      能學著多色配合

    活動環節:

      一、實物展示,激發興趣

      1、出示實物:菜

      你們看,這是什麼?是些什麼菜?

      2、揭示主題,提出要求

      二、自由選擇,大膽表現

      1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

      2、幼兒自由探索表現

      教師巡視,指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。

      3、展示個別幼兒作品,討論:他是怎麼捏的?

      請個別幼兒示範講解

      4、幼兒再次探索、塑造

      三、經驗回放,相互學習

      1、經驗回放

      觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):「仔細想一下,他是怎麼捏的。」

      2、區角準備:

      我們知道了這些方法,以後可以在區角活動中去嘗試一下,看看自己會不會捏。

    活動反思:

      在活動過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特徵進行塑造的,如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點,把黃瓜上的一點白色的小刺都表現了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經能抓住其主要的特徵來進行泥塑,同時顏色的搭配也比較好;我發現孩子們在使用老師提供的一些工具方面,運用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時,抓住南瓜有凹槽的明顯特徵,用圓圓的小棍來壓這個凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。

    大班泥塑教案第6篇

      在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班語言活動教案:青蛙賣泥塘,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

      

    一、教學目標

      1、初步理解故事,體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。

      2、初步感受變廢為寶的環境保護。

      3、發展幼兒發散性思維。

      

    二、活動準備

      多媒體課件

      

    三、活動過程

      1、課件:青蛙的叫聲"呱呱呱,賣泥塘哦,快來買我的泥塘呀"

      咦?是誰在說話呀?在說什麼?

      你覺得青蛙說的.泥塘會是什麼東西呢?

      讓我們一起去看看吧。(觀看課件)

      哦,原來是一個爛泥塘,這就是青蛙的家。

      青蛙住在爛泥塘裡會怎樣?它會高興嗎?

      對了,青蛙不願意住在那裡,於是它想把泥塘賣了到城裡去。(教師假扮青蛙吆喝:賣泥塘啦,賣泥塘!誰要爛泥塘!)

      師:你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動,賣的道理是什麼?不賣的道理又是什麼?)

      可它還是想賣,有誰會來買爛泥塘呢?為什麼?

      2、初步理解故事

      (1)到底會有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?

      (2)提問:老牛看到泥塘會怎麼說?

      幼兒討論

      (3)到底怎麼說的? 學說老牛說話的語氣。

      (4)聽了老牛的話,青蛙會怎麼做?

      幼兒討論

      觀看課件(畫面三)

      (5)觀看課件(畫面四)提問:

      這個時候,誰來了?(野鴨)

      他看見泥塘,會怎麼說?

      是不是你們說的那樣,聽聽看。(觀看課件)

      學說野鴨的語氣。

      這個時候,青蛙會怎麼做?

      幼兒討論後,觀看課件(畫面五)

      (6)那還有誰會過來買泥塘,我們一起看看。

      觀看課件(畫面六)提問:

      小動物提出了這麼多的意見,青蛙會怎麼想?

      幼兒討論,

      (7)觀看課件(畫面七)提問:

      泥塘變得怎麼樣了?

      青蛙看到這麼漂亮的泥塘,它會賣掉泥塘嗎?為什麼?

      (幼兒討論)

      (8)到底有沒有賣掉,我們聽聽青蛙是怎麼說的。(觀看畫面八)

      3、完整講述故事,

      提問:

      (1)老師把青蛙賣泥塘的事情,編成了一個故事,一起聽聽(完整觀看課件,聽故事)

      (2)提問:

      (1)青蛙經過自己的努力,把爛泥塘打扮成環境優美的地方,小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環境?你會怎麼打扮?

      幼兒討論

      小結:只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界,那我們的世界將會更美好!

      4、遊戲《奇思妙想》

      把幼兒分成紅黃兩隊,看哪一隊能猜對小猴開的"變廢為寶"商店裡的商品,哪一對加分。

    大班泥塑教案第7篇

      在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的泥土下的蚯蚓大班科學教案,歡迎大家分享。

      

    【活動目標】

      1、引導幼兒初步感知蚯蚓的外形特徵,學習簡單的記錄。

      2、初步瞭解蚯蚓的生活習性及用途。

      3、培養幼兒細緻觀察的習慣,體驗發現的樂趣,產生探究的慾望,萌發愛護蚯蚓的情感。

      4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      5、培養探索自然的興趣。

      

    【活動準備】

      1、多媒體(有關於蚯蚓的`生活習性的介紹)

      2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中,放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。

      3、有關蚯蚓的圖片若干佈置在牆面上。

      4、記錄用的紙和筆。事先學習觀察記錄表格。

      

    【活動過程】

      一、匯入,激發幼兒觀察蚯蚓的興趣。

      1、師:今天老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友,你們猜一猜是誰?引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最後畫泥土上種植的樹。

      2、引導幼兒細緻觀察、想象、並互相質疑。(它像蛇,但沒有眼睛;它像毛毛蟲,但沒有腳。)

      二、通過觀察瞭解蚯蚓的外形特徵。

      師:那我們來看一看蚯蚓到底長得什麼樣子。請小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來說說它長的是什麼樣子?請大家把觀察蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎?

      1、每組記錄(教師注意巡迴觀察,並注意引導、幫助引導一些能力相對較弱的孩子的,鼓勵幼兒互相交流。)

      2、代表性的孩子講解自己的記錄。(教師引導幼兒認真傾聽,並鼓勵幼兒提出自己的問題、質疑別人的觀點。)

      3、將幼兒記錄的表格以視訊形式展示給幼兒。

      4、小結:蚯蚓的身體是細長的、一節一節的、彎彎曲曲的,頭部有點尖,便於鑽土,最在最前面,沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠面板來感覺,靠「蠕動」來「行走」。

      三、初步瞭解蚯蚓的生活習性以及用途。

      師:那蚯蚓生活在哪裡呢?(泥土裡)它吃什麼呢?看讓我們來看一看蚯蚓是怎樣在泥土裡生活的。看PPT(圖一),讓幼兒講述。你們知道蚯蚓有一個什麼特殊的本領?(鬆土)蚯蚓有用嗎?觀察PPT(圖二)

      (引發幼兒原有的知識經驗,大膽發表自己的見解)你喜歡蚯蚓嗎?為什麼?小結蚯蚓的用處。

      四、拓展知識經驗。

      1、什麼時候會出現許多蚯蚓呢?(下雨過後)。為什麼下雨天會有這麼多蚯蚓。觀察PPT(圖三)拓展幼兒的知識經驗。

      2、激發幼兒扮演小蚯蚓的興趣,模仿蚯蚓爬以及鬆土的遊戲!

      

    【活動延伸】

      帶著工具到戶外去挖蚯蚓。

      最後讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖,再次激發幼兒積極探索的慾望。

      

    【活動反思】

      《綱要》中提出「科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行,用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。」

      今天的科學活動中我的教學掛圖一出示出來,孩子們就開始大聲嚷嚷起來:「蛇!快來看呀!好大的蛇啊!」「不對,是蚯蚓呢!」「是蚯蚓,蚯蚓比蛇小好多的。」……由此可見,孩子們的生活經驗還是挺多的。這個活動不僅使孩子們觀察到了蚯蚓的外形特徵,瞭解了蚯蚓的生活習性,使他們掌握了蚯蚓的作用,還知道了蚯蚓的一個神奇的本領。

      相信孩子們對蚯蚓還只是表面上的瞭解了一些相關知識,所以今天我給孩子們佈置了一項任務,就是週末和爸爸媽媽一起到戶外去找一找蚯蚓,在做進一步的觀察,並要求他們親自操作通過自己的觀察去了解蚯蚓的再生本領,希望能得到家長們的配合。

    大班泥塑教案第8篇

      

    活動目標:

      1、引導幼兒用麵粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法,製作出蛋糕的不同形態。

      2、引導幼兒學會整體佈局蛋糕。

      3、教會幼兒用原料,色彩來裝飾蛋糕。

      4、提高幼兒的動手能力與思考能力。

      

    活動準備:

      1、一次性的小蛋糕盤若干,小膠叉子若干。

      2、麵粉泥、布條,小花朵,彩色小膠棒,蠟燭,櫻桃果,葡萄果等等。

      

    活動過程:

      1、幼兒選擇自己喜歡的布條,小花朵,小膠棒,水果等等來製作蛋糕的形態。

      2、把小塊的麵粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。

      3、裝飾蛋糕。

      4、引導幼兒採用多種方法來製作蛋糕的形態。

      5、幼兒進行原料,色彩搭配與整體佈局時,老師可以給予一些好的`建議,使蛋糕更加漂亮。

      6、引導幼兒要愛護面粉泥,掉落的小屑也要及時的撿起。

      7、展示自己的作品。

      

    活動目標:

      1.激發幼兒對泥工造型的創作慾望。

      2.學習泥工技能:練習搓球並學會組合,訓練雙手的協調配合能力。

      

    活動準備:

      1.幼兒人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

      2.教學VCD。

    大班泥塑教案第9篇

    [設計意圖]

      農村的幼兒在日常生活中的玩具都以「隨手可取為主」,再我們經濟條件還不發達的農村,泥巴是他們的最愛,也是家長們最能接受的,安全的玩具之一。它具有以下幾個重要的特點,讓家長和幼兒傾昧於它:可以重複使用、隨處可取、節省開支、安全無傷害。

      結合幼兒對泥巴的認識,再加上幼兒對手工作品的熱愛以及對新的`製作手段的興趣,我將帶領幼兒繼續探索泥巴製作工藝的多種工序,以來滿足幼兒的需求,提高幼兒的動手能力,培養幼兒的環保意識。

    [活動目標]

      1、激發幼兒玩泥巴的興趣,培養幼兒敢於動手嘗試的習慣。

      2、學習各種泥巴形狀的製作,引導幼兒用多種方式製作泥巴玩具。

    [活動準備]

      乾土若干,水若干(盛於臉盆)、塑料布若干(幼兒自帶)、音樂磁帶(玩泥巴)、杯子、小盆

    [活動過程]

      

    一、談話引導,匯入主體

      1、孩子們我們生活在農村,我們農民的寶貝是什麼?那誰知道它們都由什麼用處?(種莊稼、種樹、種西瓜、和泥)。好了那今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌,我們來一起聽一下,歌裡唱的是什麼?他們在幹什麼?我們邊聽邊跟老師做動作好不好!(教師組織幼兒聽音樂做動作)

      2、教師激發幼兒自己動手玩泥巴的興趣

      自己是怎麼玩泥巴的?想不想自己親自動手做一塊好玩的泥巴呢?

      

    二、教師示範,提出要求

      1、教師引導幼兒說說玩泥巴的基本步驟:活泥、做玩具。活泥時都需要什麼:(水、土)

      2、教師有步驟的示範,幼兒觀看。如:用兩杯土兌半杯水,活勻,在放在塑料紙上用手繼續活,直到泥巴看不出有乾土為止。幼兒在製作過程中,要求幼兒保持衛生,按步驟完成整個過程。教師在示範演示的過程中可以配以兒歌的形式,泥巴 泥巴 變 變 變,變成長條自己站,泥巴 泥巴 變 變 變,變成圓形像鴨蛋……

      

    三、幼兒實際操作,教師個別指導

      教師把這部分時間留給幼兒,請幼兒根據自己的意願,製作各種泥巴玩具。

      (1) 幼兒製作基本形狀

      (2) 幼兒進行拼裝整體形狀

      (3) 教師巡迴指導,鼓勵幼兒合作完成。

      

    四、展示作品 互相觀摩

      將幼兒的製作的成品與半成品擺放在展覽區,進行展覽,讓幼兒體驗獲得成功的快樂。

      

    五、養成教育、環保教育

      教師組織幼兒討論玩泥巴的好處,教育幼兒在生活中不亂花錢,自己尋找玩具,玩泥巴比玩電動玩具還環保,電池的汙染很嚴重,你們要從身邊做起,保護環境是我們是每個公民都應盡的責任和義務。組織幼兒把活動室打掃乾淨,養成良好的衛生習慣。

    大班泥塑教案第10篇

      

    活動目標:

      1、在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎上,借用輔助工具(剪刀、黑豆、毛線等)塑造小花貓形象,並給花貓裝飾不同的花紋。

      2、能看圖譜有目的地進行塑造活動,有初步的獨立塑造的能力。

      3、樂於在泥工活動中探索使用輔助工具和材料,體驗捏泥的快樂。

      

    活動準備:

      1、教具:小花貓的製作示意圖;糧倉一個,老鼠2只

      2、學具:橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙籤、毛線若干

      

    活動過程:

      1、教師出示桌面教具,引出活動的主題。

      ——在一個農場裡有一個糧倉,最近老鼠鬧得可厲害了,吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動就要請小朋友來捏小花貓,治治這些老鼠。

      ——老師這裡有一張圖片,只要你順著一個一個的圓圈和圓圈裡的箭頭,邊看邊思考,就能找到捏小花貓的絕招。

      2、教師出示示意圖,小朋友觀察圖片,提出自己的疑義,教師請小朋友來解決同伴的疑義,幫助幼兒理解制作步驟中重點的幾步。

      教師:請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖,如果有什麼看不懂的,不明白的,等會兒可以提出來。

      教師:——現在,你有什麼不懂的,哪一步不明白,請提出來。

      ——這個疑問有誰能夠幫助他,告訴他什麼意思?

      ——還有的圖示你們都懂了嗎?我來考考你們,這幅圖是什麼意思?應該做什麼?(教師將圖片的重難點部分提出來,瞭解孩子的觀察結果,給予適當的指導。)

      ——完整地簡單講解圖示的含義,幫助幼兒進一步理解圖譜中符號的意義。

      3、分析小花貓的身體特徵,幼兒談談自己看見的小花貓花紋是什麼樣的,幫助幼兒瞭解花貓的多種多樣的花紋。

      教師出示圖片:

      ——你們瞧,這些小花貓的花紋有什麼不同?

      ——你見過什麼花紋的小花貓呢?(幼兒講述自己見過的花貓的花紋顏色。)

      4、交代捏泥的`要求,幼兒進行看圖操作。

      (1)教師:

      ——在袋子裡有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥,大的橡皮泥是用來做頭和身體的;小的橡皮泥用來做裝飾花紋;

      ——還有一些材料,我們看看是什麼?這些材料有什麼,怎麼用,圖示上也有;

      ——最後一個要求,也是很重要的一點:在搓、壓、剪以後,橡皮泥的表面應該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細緻的。

      (2)幼兒操作。

      (教師巡迴指導,提醒孩子在製作的過程中看圖進行。)

      (3)請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍,鼓勵先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進行裝飾。

      5、欣賞大家的作品,鼓勵幼兒繼續探索製作不同姿態的小花貓。

      教師:有了這麼多神氣、威猛的小花貓,糧倉裡的糧食就有保障了。小花貓除了會跳起來抓老鼠,還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟斗,這些不同姿態的小花貓你能做出來嗎?老師把這些任務留給你們到區域裡去完成吧。

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