《大班單雙數教案7篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
大班單雙數教案第1篇
活動目標：
1、在幼兒購物的遊戲場景中來體驗、感受單雙數。
2、在幼兒交流、分享中引出單雙數的概念，並區分10以內的單雙數。
3、能愉快、積極地參與到活動中去。
4、發展目測力、判斷力。
5、引發幼兒學習單雙數的興趣。
設計思路：
區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，這個數學活動根據傳統的教學方法感覺很枯燥。
我就想如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣。因此我就設計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，並區分10以內的單雙數。
活動準備：
1、環境創設：銀行、2元超市
2、錢包（內裝硬幣）、筆、籃子、數卡、1——10的數字
活動過程：
一、領錢去2元超市購物，引起興趣
小朋友，我們幼兒園的2元超市開業了，你們想不想去買點東西呀？那你們知道2元超市是什麼意思嗎？對，2元超市就是裡面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領點錢吧！（我們每人領一份吧！）
二、幼兒購物，體驗、感受單雙數
1、喲，裡面都是1元的硬幣，數數自己有幾個硬幣？（從下往上數）那我們怎麼買呢？（花2個硬幣買一樣東西）。
2、先幫顧老師來看看？ 2個硬幣買一樣……（邊說邊圈）剩下一個能不能買？看看，我能買幾樣東西？要付幾個硬幣？奧，原來這些錢能拿兩樣東西付4個硬幣。誒，看看你們自己能買幾樣東西？（幼兒圈、說）
3、現在你們可以去2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。（幼兒購物）（付錢時營業員與幼兒交流）
三、幼兒交流、比較，區分單雙數
1、買好了，我們休息一下。你們都買了這麼多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，我們來說說自己買東西的情況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰來說說，你是怎麼買的？（把幼兒說的錢包貼到黑板上）
2、看看，哪幾個數字是買不到或2個硬幣買一樣……總會剩下1個硬幣的`？哪幾個數字是2個硬幣買一樣……能正好用完的？（師出示相應的數卡）
3、 師小結：象1、3、5、7、9在2個硬幣買一樣……會留下1個硬幣的數，它們都有一個共同的名字叫單數。而象2、4、6、8、10這幾個數字在每次使用2個銀幣的情況下能正好用完的數，也有一個共同的名字叫雙數。明白嗎？
4、那我來考考你們，8是單數還是雙數？（5、7等）為什麼？
四、遊戲：《抱一抱》
1、今天，我們到2元超市買了好多東西，而且還認識了單數和雙數這對好朋友，心裡高興不高興呀，那我們來做個遊戲慶祝一下吧！
2、 要求：教師出示一個數字，你們認為是單數的就自己抱自己，認為是雙數的就兩個人抱在一起）。
3、師不斷變換數字，遊戲反覆進行。
五、購物回家，活動結束
呀，時候不早了，我們拿著東西回家吧！
大班單雙數教案第2篇
活動目標
1.通過圈畫數數活動學習區分單雙數。
2.能正確判斷、區分單雙數。
活動準備
1.動畫片：你最喜歡的數字是什麼
2.課件：卡通數字1—10的卡一套
3.百寶箱（裡面各種物品，數量1—10 不等）
動畫片
趣味練習
幼兒園課件
活動過程
一、動畫片引起幼兒的興趣。
觀看動畫片：你最喜歡的數字是什麼
二、課件：卡通數字遊戲
1.讓幼兒說一說是哪幾個數字？相對應的卡通動物是哪幾個數字？
2.請幼兒說一說1—10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？
三、幼兒一起做遊戲：摸寶
1.教師講解遊戲的.規則：幼兒從箱中摸出寶貝後，
開啟數數裡面有幾個，是單數還是雙數。
請幼兒說一說為什麼是單數、雙數。
2.一起做遊戲1—2遍。
四、樂趣練習，你最喜歡的數字是什麼
請幼兒數一數氣球是幾個，然後找出相應的數字連線。
並說出1、3是單數，6、8是雙數。
五、複習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。
1.身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。
一個頭是單數，兩隻手是雙數，鼻子是單數等
2.請幼兒尋找活動室內什麼東西是單？什麼東西是雙數？
活動延伸
讓幼兒回家後，繼續尋找家裡的東西什麼是單數，什麼東西是雙數。
大班單雙數教案第3篇
作為一位傑出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班數學優質課教案《區別10以內的單/雙數》，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、通過遊戲，讓幼兒區別10以內的單數和雙數。感知10以內單數和雙數排列規律。
2、激發幼兒參與數活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力。
活動準備：
1、一定數量的卡通玩具。1—10的數字卡片若干。
2、自制小獎品和金鑰匙若干。
活動過程：
1、介紹「中獎遊戲」。
（1）提問：「什麼叫中獎？」老師解釋，幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都找到了朋友（指都找到了一對一對卡通玩具），就算中獎，能得到獎品。
如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友，則不能得到獎品，也就是沒有中獎。
（2）講解遊戲規則。
每人請出若干數量卡通寶寶來做遊戲。分成弟弟妹妹兩隊，進行比賽。提示幼兒可用已經玩過的非正式活動中「圈一圈」遊戲的方法，來玩中獎遊戲。
2、第一輪遊戲將幼兒分成兩隊進行，理解雙數和單數的意義。
（1）第一輪比賽結束後，引導幼兒討論：他們能不能中獎？為什麼？加深對遊戲意義的理解。即：幫助卡通寶寶找到朋友，就能中獎，反之則不行。
（2）第二輪比賽後，引導幼兒討論：為什麼弟弟隊（或妹妹隊）總是能中獎？讓幼兒知道遊戲中「請多少數量的卡通寶寶」是能否中獎的關鍵。
小結歸納：遇到2、4、6、8、10的數量的卡通寶寶都能找到朋友，也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友，所以不能中獎。
（3）認識2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。
3、第二次玩中獎遊戲，練習正確較迅速的區分10以內的單數和雙數。
（1）介紹第二次中獎遊戲規則：老師抽取10以內任意一張數字卡片，如抽取的數字卡片是雙數，幼兒找一個朋友相抱；如抽出的數字卡片是單數，則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎，錯者不得獎。
（2）遊戲速度要求由慢到快。
（3）遊戲評價。
4、第三次中獎遊戲，感知10以內單數和雙數的排列規律。
（1）介紹遊戲規則：有1—10的數字卡片，幼兒根據老師要求翻卡片，如翻對則中獎。
（2）出示從小到大排列的1—10的數字卡片（反面），告訴幼兒這些數字卡片是從小到大，從1開始排隊的，讓幼兒瞭解其排列順序。遊戲開始，教師發口令。1：翻出這些卡片中全部的雙數。2：翻出這些卡片中全部的單數。
（3）討論：某某小朋友怎麼會較快的`把全部雙數卡片翻出來呢？
某某小朋友怎麼會翻得較慢，漏了一個單數？有沒有讓他翻得又快又對的好辦法？感知和積累1—10中單雙數見。
（4）講解小結。
後動延伸：
本次活動結束以後，可組織幼兒在日常生活中進行區別單雙數的活動。如：利用點名機會，讓幼兒從學號中辨別單雙數；外出時，從大街小巷門牌號碼上認識單雙數或雙數的排列等等。從而讓幼兒進一步區別單數和雙數。
家長參與：
家長可與孩子一起進行區別單數和雙數的活動，如：家庭生活中讓幼兒分發筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發後，看最後剩下的是一根還是一雙，來判斷先前拿的一把筷子是單數還是雙數。然後給幼兒一定數量（10以內）的鈕釦或紙牌（超過10以內的數量），讓幼兒運用已有經驗來區別單雙數。
說明：
本次活動前，我們已通過非正式活動「圈一圈」投放了有關區別單雙數的活動材料，如對實物數一數，圈一圈的活動。部分幼兒已有將兩個數量的實物圈成一個集合的感性經驗，初步感知了數量中單雙數的意義，但這僅是一些初步的，點滴的，零碎的經驗，尚需幫助幼兒進行整理，使幼兒從具體的，形象的事物現象中抽象，提煉出單數和雙數的概念。因此我們設計安排了本次活動。通過多個遊戲活動環節，讓幼兒區別單雙數，並感知單數和雙數的排列規律，激發幼兒對數活動的興趣，提高幼兒積極思維的能力。
大班單雙數教案第4篇
活動目標
1、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動過程
一、故事匯入。
1、在森林裡住著兩個小精靈，一個叫單單，一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數的，可是有一天，調皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來，好不好？（出示單一的，成雙的日常用品）讓幼兒來分一份，哪些是單數，可以單獨用；哪些是雙數，要兩個一起用。
2、小結：生活中，有些物品是單數的，像剪刀、筆等，可以單獨使用，有些物品是雙數的，如筷子、手套、襪子等，要兩個在一起才能使用，這叫成雙成對。
二、尋找單、雙數物體。
請小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數的好朋友，那些是雙數的好朋友。
三、鞏固區分單、雙數。
遊戲：尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡，請我們到森林裡玩。（出示圖形）可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進入森林，小朋友看三角形圖是單單的`邀請卡，你要填上10以內的單數，而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內的雙數。
四、練習：
請小朋友在已畫有1——10圓點的紙上用筆圈一圈，然後把單數和雙數按要求填寫好。
教學反思
單數、雙數在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的「灌輸、傳授」式，幼兒在活動中永遠是處於被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵。活動的目標實而在，不空不廣也不難，並已在過程中很好的體現，特別是「尋找身體上的單雙數」我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。
本文擴充套件閱讀：雙數是數學中正偶數的別稱。在數學中與單數相對，可以表示為形如2n的數（n為正整數）。雙數必須能被2整除。值得注意的是0是偶數（20xx年國際數學協會規定零為偶數，我國20xx年也規定零為偶數）。
大班單雙數教案第5篇
活動目標：
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區分單雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。
3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。
4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神祕袋一個。
活動過程：
1、由談話匯入教學活動小朋友，今天有許多數字寶寶來和我們一起做遊戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數字寶寶3、5、9…、、7），噢有這麼多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令「一二一、一二一…、、」來幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動：繼續觀看ppt課件
（1）引導幼兒觀察畫面上有什麼？它們是什麼顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊）
（2）請集體、個別幼兒兩個兩個數，數出每一組水娃娃是多少個。
（3）引導幼兒觀察、討論：
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數字？
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最後沒有圈完的？是哪幾個數字？
（4）引導幼兒回答後教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。
教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數，數到最後總會剩下一個的數叫單數。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數，全部都能數完的數叫雙數。
b、10以內有5個單數，有5個雙數。
c、單數挨著雙數，雙數挨著單數，他們手拉手都是好朋友。
（5）簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。
小朋友你們告訴老師，你有幾個名字？啟發幼兒說出幼兒園裡老師、小朋友叫你什麼，在家裡爸爸、媽媽又叫你什麼。（如：我叫李豔，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。
（6）找一找、說一說哪些是單數，哪些是雙數。
3、在遊戲與操作中區分單雙數
（1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個頭是單數，兩隻手是雙數，一張嘴是單數，兩隻耳朵是雙數等……）
（2）練習卡操作活動
（3）集體遊戲：單數自己抱自己，雙數找個朋友抱一抱。
活動延伸：
幼兒回家後，在家裡的東西什麼是單數，什麼是雙數，並記錄下來，明天來幼兒園交給老師。
教學反思：
1、我能熟悉教材，教學思路清楚，課前準備充分。
2、根據孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，並逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛鍊，在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在遊戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。
3、對於個別接受能力比較差的孩子啟發不到位，以後我要多幫助這些孩子。
大班單雙數教案第6篇
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班上學期數學教案《10以內單數、雙數》，歡迎大家分享。
一、設計意圖：
數字對幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣，於是我將一個個的數字融入幼兒的生活，激發幼兒對數學的興趣，讓幼兒通過自己的親身經驗來感受單、雙數的概念、並區分10以內的單、雙數，本次活動設計的主導是讓幼兒在遊戲的情景中體驗數學活動的樂趣。
依據：《指南》提出成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題，分析問題和解決問題等等。
二、活動目標：
1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區分10以內的單、雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。
依據：《指南》指出5—6歲幼兒能發現事物簡單的排序規律，並嘗試創造新的`排列規律。
三、活動準備：
1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。
2、幼兒分組操作材料（樹葉、小貓小狗圖片、鈕釦、瓶蓋），依據：《指南》指出5—6歲幼兒能發現事物簡單的排序規律，並嘗試創造新的排列規律；同時，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發展。
四、活動重難點：
正確區分10以內的單雙數，知道兩相配的是雙數，餘下的一個不能兩兩相配的是單數。
依據：《指南》指出5—6歲能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。
五、活動過程：
（一）以歌曲匯入活動，激發幼兒興趣。
（二）學習新知，讓幼兒找出10以內的單數、雙數。
1、出示掛圖，讓幼兒感知什麼是單數，什麼是雙數。
2、幼兒分組操作（小貓小狗圖片、鈕釦、瓶蓋廢舊品），嘗試區分10以內的單、雙數。
（三）開火車體驗學數學快樂，結束教學。
依據：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數學，幼兒每天接觸的各種事物都會和數、量、形有關，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發展。
六、活動反思：
首先我以歌曲匯入活動，激發幼兒興趣，自然匯入新知，其次我運用課件讓幼兒學習新知，最後我引導幼兒進入操作區鞏固新知。
依據：《指南》讓我認識到了應該怎樣更好的去創設豐富的教育環境。
大班單雙數教案第7篇
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學優秀教案《區分單雙數》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、通過圈畫、數數活動學習區分單、雙數。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數。
活動準備：
1、圖片十張（每張圖片上不規則地畫有1―10個圓點），1―10的數字貼絨教具一套，水筆一支。
2、幼兒每人一個小筐，筐內分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
活動過程：
1、兩個兩個圈起來。
—教師展示十張圓點圖片，集體點數每張圖片上的圓點數，貼上相應的數卡。
—請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。
—引導幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了？"來；自。屈；老師；教。案；哪幾張圖片是圈完的`？是哪幾個數字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個數字？
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數，2、4、6、8、10叫雙數。
2、判斷單、雙數
—幼兒數自己筐裡的雪花片，先點數總數，再兩個兩個數。
—請部分幼兒說出雪花片的總數是單數還是雙數。
—幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數的判斷。
3、身體上的單、雙數。
—請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數、哪些是雙數。
—幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數（如：一個頭是單數，兩隻耳朵是雙數，一隻手的五個手指是單數，兩隻手的十個手指就是雙數，等等）。
—請幼兒將觀察的結果以繪畫的形式記錄下來，並向其他幼兒說明。
我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了。
活動結尾在原教案裡是沒有記錄這一環節的，我自己新增上去的，活動後我覺得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數的概念。
活動反思：
通過先遊戲後操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕鬆很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在遊戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現幼兒的主體性。活動設計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過遊戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現混亂的現象，本節活動的效果也特別好。
大班單雙數教案7篇這篇文章共21772字。
