中班教案《貓和包》適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試根據自己的學習方式逐步減少圖示記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令，初步瞭解繞口令的特點，能在圖示的幫助下熟練地朗誦繞口令，提高對語言表達技巧的興趣，培養思維的敏捷性，快來看看幼兒園中班《貓和包》教案吧。
活動目標：
1.初步瞭解繞口令的特點，能在圖示的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.嘗試根據自己的學習方式逐步減少圖示記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。
3.提高對語言表達技巧的興趣，培養思維的敏捷性。
4.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.根據繞口令內容自制教學圖片。
2.每人一份《貓和包》的圖示（圖示後面貼上雙面膠）、貼圖示的底板。（放在幼兒的座位下面）
活動過程：
一、教師引導幼兒理解繞口令的內容。
1.教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。
2.教師逐步提問故書內容：故書的名字叫什麼呀？故事裡面有誰呢？他們之間發生了什麼事情？
3.根據幼兒的回答。教師擺放圖示如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖示「貓和包」放在自板上；當幼兒說到「故事裡有小寶，還有小貓」。教師就將「小寶」和「小貓」的圖示擺出來。以此類推，根據幼兒的回答增加圖示，並有意識地根據繞口令的格式將圖示擺放出來。
二、集體欣賞繞口令《貓和包》，瞭解繞口令的主要特點。
1.教師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽？
2.教師示範朗誦繞口令1一2遍，並加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。
三、幼兒練習朗誦繞口令2~3遍。，引導幼兒感受繞口令的特點。
1.教師：你在念繞口令時有什麼感覺？你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？ （根據幼兒的回答把這些圖示特別指出來，讓幼兒反覆念一念，感知這些字詞的發音特點）
2.教師小結：繞口令是將一些發音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習發音。繞口令有節奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引導幼兒藉助小圖示朗誦、記憶繞口令。
1.請幼兒把椅子下面的圖示和貼圖示的底板拿出來。
教師：請小朋友自己看著圖示讀一讀，練一練，注意把那些容易唸錯的字念準確。
2.鼓勵幼兒自己看著小圖示朗誦繞口令。教師注意巡迴傾聽，及時幫助幼兒解決問題。
3.幼兒嘗試根據自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個圖示進行練習，然後逐漸去掉多個圖示，直到最後鼓勵幼兒不使用圖示進行練習。
五、引導幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。
1.加人節奏練習，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節奏。
2.引導幼兒嘗試加快速度朗湧繞口令並進行比賽。
3.「繞口令秀」：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
4.教師：你們回去學一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。
小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
