幼兒園中班教案《小貓和獅子》含反思

中班教案《小貓和獅子》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特徵和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象,引導幼兒在一定時間內,注意力比較集中地傾聽樂曲作品,樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現不同的音樂形象,快來看看幼兒園中班《小貓和獅子》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、引導幼兒在一定時間內,注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
  2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特徵和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
  3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現不同的音樂形象。
  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:
  樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

  活動過程:
  一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。
  1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。
  2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結束後,坐下。

  二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。
  1、引導第二次聽樂曲
  師:今天,森林裡來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。
  2、幼兒介紹出兩位動物客人。

  三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
  1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?
  第一段樂曲聽起來感覺怎麼樣?(輕柔)
  第二段樂曲聽起來感覺怎麼樣?(低沉)
  2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什麼?

  四、教師出示小貓和獅子的形態圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。
  1、師:這兩段樂曲分別表現的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什麼樣的?它在幹什麼?
  2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態。
  3、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態。
  師小結:小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。
  4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態。
  5、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態。
  師小結:獅子很威武的,它認為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。

  五、聽樂曲,玩遊戲。
  1、教師介紹玩法。
  選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。
  當聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作並造型。“小獅子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發現有“小貓”在動了,將她抓出來。
  2、幼兒遊戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

  活動反思:
  本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別於其他的樂曲教學活動。由於中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,了解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和,一種威武),來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。
  同時,還需要多注重“整個兒童” 的發展,而不是某個方 面的發展。幼兒在聽辨音時,能基本理解樂曲所表達的情緒和 情感,會由此產生一定的想像、聯想。在《小貓和獅子》的下 半節課中,設計請幼兒模仿表演、做遊戲這一環節本身,就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗,充分發揮創造性和對樂曲 的理解能力,進一步發展幼兒的思維、想像,同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現對動物的認識和感受,這也是本單元 主題的目標之一。

小百科:貓,屬於貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

0
分享到:

評論0

  • 暱稱 (必填)
  • 郵箱 (必填)
  • 網址
沒有賬號? 忘記密碼?