小班教案《小手開花》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒願意和同伴一起做動作、念兒歌，知道每個人都有兩隻手，能分清手掌和手指，通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌，快來看看幼兒園小班《小手開花》含反思教案吧。
【活動目標】
1、知道每個人都有兩隻手，能分清手掌和手指。
2、願意和同伴一起做動作、念兒歌。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動難點】
幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。
【活動準備】
豐富幼兒關於手的知識。
【活動過程】
一、認識手。
通過提問引導幼兒知道每個人有兩隻手，一隻左手，一隻右手。
「寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾隻手啊？」
「伸出來讓老師看看是哪兩隻手。」
找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連線的五根長長的「小棒」就是手指。
二、聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。
一隻手，兩隻手：先伸出一隻手，再伸出另一隻手，五指張開。
握成兩個小拳頭：雙手握拳。
小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
三、學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作，並分句跟讀，學習兒歌二至三遍。
邊做動作，邊跟讀。
「寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。」
聽兒歌，做動作。
「下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。」
看動作，念兒歌。
「我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。」
四、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
「寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！」
五、延伸：遊戲「小手開花」
「我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。」
【活動反思】
1、兒歌《兩隻手》原本共有八句，前四句即本活動學習的內容，後四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛生，而這一內容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對於低幼兒童似乎有些複雜。因此，我對兒歌內容進行了調整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，並將教學重點放在了認識手上。
2、在幼兒學習兒歌的過程中，我發現幼兒邊看老師做動作、邊聽老師唸了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。
3、在最後的延伸遊戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對「瓣」這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說「幾朵花」，而不太說「幾瓣花」這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的遊戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。
小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每隻手有五隻手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。
