幼兒園中班語言優秀公開課詩歌教案《別說我小》含反思

中班語言優秀公開課詩歌教案《別說我小》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習通過圖標記憶詩歌內容,能用清楚、連貫的語言大膽講述,能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌,並發准「穿、說、桌、少」等翹舌音,知道自己長大了不僅表現在身高、體重的變化,還應變得更能幹更懂事,會做力所能及的事,快來看看幼兒園中班語言優秀公開課詩歌《別說我小》含反思教案吧。

活動目標:
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌,並發准“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學習通過圖標記憶詩歌內容,能用清楚、連貫的語言大膽講述。
3.知道自己長大了不僅表現在身高、體重的變化,還應變得更能幹更懂事,會做力所能及的事。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5.理解詩歌內容,初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

活動準備:
1.詩歌ppt一幅。
2.常見的勞動工具:掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活動過程:
一、談話,我會做的事。
1.現在小朋友升中班了,你今年幾歲了?(教案出自:屈!老師教案網)長大了一歲了,變能幹了,會做很多事情了,你都會做些什麼事情呢?
(我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)
2.鼓勵幼兒大膽講述。
師:誰來說一說呢?
(讓幼兒學會交流,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。)

二、學習兒歌:別說我小
1.引出《別說我小》。
師:今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌,名字叫《別說我小》。
2.老師有感情的朗誦兒歌。
師:我們一起來欣賞一下。
3.幼兒講述聽到兒歌內容。根據幼兒所說內容出示ppt圖片。
師:你聽到兒歌里是怎麼說的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)
4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導幼兒能讀准“穿、說、桌、少”等翹舌音)
師:那我們一起來說說我們會幹的事情吧。

三、幼兒學做一些力所能及的事情
1.出示勞動工具,讓幼兒認一認。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)
師:今天老師還帶來了一些東西,你知道這是什麼嗎?你會使用這些勞動工具嗎?
2.請部分幼兒使用這些工具,根據幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
師:誰想來試一試這是怎麼使用的。
3.鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。
師:真棒,現在我們都會使用這些勞動工具了,那以後我們要經常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事,養成愛勞動的好習慣。

四、仿編兒歌
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師:我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。
2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
師:你想把自己會做的事情編進兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組裡編的兒歌到集體面前講述。
師:誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據幼兒仿編的情況,給予鼓勵。

活動延伸:
1.鼓勵孩子做力所能及的事情。
2.培養孩子養成愛勞動的習慣。

附:別說我小
媽媽你別說我小,
我會穿衣和洗腳,
爸爸你別說我小,
我會擦桌把地掃,
奶奶你別說我小,
我會給花把水澆,
現在我呀長大了,
會做的事兒真不少。

教學反思:
1. 彷編部分難度有點大,沒有很好了解幼兒的現有水平,應在前期學說詩歌時準備充分,減小難度。
2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小,應再稍大些;由於側身在小黑板上比較難畫,下次可以在腿上畫好後貼到黑板上。
3.整堂課教學環節清晰,關注幼兒已有經驗與課程內容的聯繫。

小百科:小,漢語一級字,讀作xiǎo,最早見於甲骨文 ,其本義是細碎的沙塵微粒,引申為微小,由微小義引申出低微、年幼或年幼的人等義,又用作稱自己或與自己有關的人或事的謙辭等。

幼兒園中班語言優秀公開課詩歌教案《別說我小》含反思

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