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  • 幼兒園中班語言領域教案《兩朵白雲》含反思

    Word下載 舒凌雪   2023-03-07   1055

    中班語言領域教案《兩朵白雲》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過遊戲「白雲變變變」,積極體驗、感知兩朵白雲的變化規律–「關係變」,從中感受朋友間的關係,學會用「我變成××」「我變成××在做××」的句式表達白雲的變化,發展語言表達能力和想像力,完整欣賞繪本,感受散文豐富的語言和優美的意境,產生對文學作品的興趣,快來看看幼兒園中班語言領域《兩朵白雲》含反思教案吧。

       設計意圖:

          晴朗的天氣裡,和孩子們一起坐(躺)在草地上,仰望藍天,湛藍湛藍的天空中白雲飄飄忽忽,變幻無窮,孩子們喜歡極了,他們常常交流著「這朵白雲變成了……」「那朵白雲變成了……」有的還模仿白雲變化的樣子飛來飛去。順應孩子們的興趣,我選擇了繪本《兩朵白雲》,藉以引導孩子們瞭解繪本中兩朵白雲變化的情況,理解其中的關係,並在遊戲情境中積極體驗變化的快樂,感知文學作品優美的語言,從而深深愛上文學作品。

    活動目標:

      1.學會用「我變成××」「我變成××在做××」的句式表達白雲的變化,發展語言表達能力和想像力。

      2.通過遊戲「白雲變變變」,積極體驗、感知兩朵白雲的變化規律–「關係變」,從中感受朋友間的關係。

      3.完整欣賞繪本,感受散文豐富的語言和優美的意境,產生對文學作品的興趣。

      4.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

      5.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

    活動準備:

      1.經驗準備:觀察白雲,瞭解白雲變幻無窮的特性。

      2.材料準備:《兩朵自雲》flash課件、展板、白雲記錄表每兩人一份。

      3.場地創設:活動室內佈置與繪本內容相關的場景。

    活動過程:

      玩一玩自然狀態下,師幼共同以白雲的身份「飛」進活動室。玩一玩「變變變」的遊戲。

      1.教師邊飛邊作風吹狀,幼兒隨著風吹而變化,師:「風吹來了,白雲變變變,你變成什麼了?」幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行迴應,對孩子們創造性的表演表示鼓勵。

      2.師幼再次飛呀飛,風一吹,雲變了,師:「你變成什麼了?在做什麼?」(提高語言表達要求)先請表達能力稍強的孩子回答,以便對後面的孩子起示範作用。

      3.白雲飛累了,找個地方坐下來休息吧。

      聽一聽教師以白雲的身份,以講述自己的故事的方式,巧妙地引入《兩朵白雲》的故事。

      師:「我有一個好聽的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我們常常在一起玩變變變的遊戲,想知道我們變了些什麼嗎?」教師用flash課件完整講述故事,幼兒傾聽。講到白雲變化的時候教師適當停頓,讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什麼,幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境,產生對文學作品的興趣。(改編後的故事內容見附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。

      師:「我和茫茫玩得真開心啊,咦?我們剛才都變了些什麼呢?我都不記得了。」分三個層次進行梳理:

      1.「我變成了什麼?」(根據孩子的回答梳理先後順序)

      2.「我的好朋友茫茫變成了什麼?」

      3.「我變××,茫茫變××」(梳理變化規律,從中感受關係)變一變教師和幼兒一起玩變變變的遊戲,重點進行關係變。

      師:「我的好朋友茫茫飛走了,沒有人和我玩了,可我還想玩,怎麼辦呢?」(引發小朋友想玩的慾望)師生一起玩「變變變」,分三個層次:

      1.教師為中心變,幼兒應對變。

      師:「白雲飛呀飛,風吹來了,變變變,我變成了一朵花,你變成什麼陪我呢?」幼兒想出各種與花有關的東西應對,如我變成小草,長在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂,採花蜜;我變成蝴蝶,圍著你飛呀飛;我變成水,給你喝,讓你快快長大;我變成肥料,給你施肥,讓你越長越壯……

      2.幼兒為中心變,其他幼兒應對變。

      師:「白雲飛呀飛,風吹來了,變變變,他變成了一座橋,你變成什麼陪他玩呢?」幼兒可以想出很多與橋相關的東西,如我變成汽車在橋上開,我變成摩托車在橋上開,我變成自行車,我變成船在河裡陪著橋,我變成小魚在河裡遊,我變成烏龜在河邊爬……3.幼兒兩兩結對變。

      師:「我和茫茫是好朋友,我們兩人一起變真有意思,你有好朋友嗎?你願意和好朋友一起變嗎?」小朋友兩兩結對變。

      師:「你們變得真多呀,就像我和茫茫一樣,我想把你們變的東西記下來,好嗎?」幼兒兩人共拿一張記錄表,一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。

      說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上,教師和幼兒一起觀察記錄表,並用散文詩中優美的語言,將這些變化串成一首長長的屬於孩子們自己的詩,激發他們的成就感。

      師:「呀,自雲們變了這麼多,都可以串成一首長長的詩了。」天真大,天真藍,藍藍的天空一朵雲都沒有。白白來了,茫茫來了,我來了,你也來了,我們一起變變變。我變成××,你變成××,我變成××,你變成××……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。藍藍的天空一朵雲也沒有了,沒有云的天空真安靜,安靜的藍天真美。

    活動延伸:

      1.在遊戲區域投放一些有關聯的物體圖片,豐富幼兒的經驗,啟發他們編出其他有關聯的詩句,如:你變成一張紙,我變成一支水彩筆;你變成小雨滴,我變成一把小花傘等。

      2.美工區提供畫紙,供幼兒玩「變變變」遊戲之後將自己變化的的東西畫下來。

      活動評析本節活動採取積極體驗式教學方法,努力將教師、文字、孩子融合在一起,讓師生在自然狀態下,沒有任何壓力,沒有任何雜念,沉下心來,靜靜地體會、感受,享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾,看上去不是那麼熱熱鬧鬧,但卻是純淨、自然、流動的,也是順暢的。附:散文故事(對原文進行了改編)天真大,天真藍,藍藍的天大極了!

      藍藍的天真安靜,安靜的藍天真美!

      天邊有一個小白點,小白點兒會飛,向這邊飛,越飛越近,越近越大。

      那就是我–白白。

      天邊又有一個小白點兒,那是我的好朋友茫茫,「茫茫,快來!快來跟我一起玩!」我說:「我們來玩變變變。我先變,你再變。」我變變變,變成了一輛小汽車。

      茫茫說:「看我的,我也變了。變變變–」(教師雙手張開做老虎狀,並稍稍停頓,待幼兒思考、猜想、表達)茫茫變成了一隻小老虎。

      我說:「不行不行,我要重新變,變成一個甜甜的、圓圓的水果。」我變變變,變成了–(故意停頓,讓幼兒猜一猜)我變成了一個大蘋果。

      茫茫說:「我現在要變成–(教師伸出手,暗示幼兒,請他們猜一猜茫茫會變什麼)一隻大手。大手拿你的這個大蘋果。」茫茫一隻大手,要來拿大蘋果。

      我說:「不行,不行,我不讓你拿,我要變成一隻美麗的–」(請幼兒猜測之後,教師講「變成一隻美麗的蝴蝶」)茫茫說:「蝴蝶真美麗,我也要變一樣東西和你一起玩。」(講述稍慢,並強調,讓幼兒感知變化的關係)茫茫變成了一隻白鴿子。

      我們倆一起飛呀飛,真開心。

      這時候,風大了,我站不穩,連忙變變變,變成了一座山,穩穩地站著。

      茫茫說:「你變成一座山,那我就變成一列火車,鑽山洞。」茫茫變成了一列長長的火車。

      風更大了,我站不穩了,重新變變變–我變成了一座橋,穩穩地站著。

      茫茫說:「你變成橋,我就變成一隻帆船,陪著你!」風越吹越大,把茫茫吹走了,我追呀追,沒有追上。

      茫茫走了,天上一朵雲也沒有了。

      沒有白雲的天空真安靜,安靜的藍天真美!

           教學反思:

           我還有些不足,在孩子們自主閱讀完圖書時,請孩子們回答問題時,我應該讓孩子們完整的說出誰變的是什麼,它覺得它變得怎麼樣,比如:歪歪的,斜斜的汽車,這些知識點我沒有提到,可以給孩子們說說這些都是形容詞,對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經驗不足,在細節上還需加強研究,還有很多需要向各位老師學習的,這些問題我會在今後的活動中仔細分析,加強自我的語言嚴謹性。

    小百科:雲是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。雲是地球上龐大的水迴圈的有形的結果。太陽照在地球的表面,水蒸發形成水蒸氣,一旦水汽過飽和,水分子就會聚集在空氣中的微塵(凝結核)周圍,由此產生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向,這就產生了雲的外觀。白雲,文字解釋為白色的雲彩,即雲的外觀呈白色。

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