《大班數學教案《白雲和雨》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1、通過有趣的故事情節,複習6以內數的形成。
2、認識「0」,知道「沒有」可用「0」表示和「0」不只是表示沒有。
3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備:
課件:
1、白雲和雨圖片一張
2、「0」數字想象圖一張
3、和「0」相關的物品圖片一張:數字10、溫度計、電話號碼、秒錶、比分表
活動過程:
(一)描述
1、欣賞圖片《白雲和雨》,啟發幼兒觀察並描述圖片中的情景。
左一:1朵白雲飄來了,1朵白雲可用1個圓點或數字1來表示。
右一:又飄來了1朵白雲,1朵白雲添上1朵白雲是2朵白雲,2朵白雲可用2個圓點或數字2來表示
……
左四:又飄來了1朵白雲,6朵白雲添上1朵白雲是7朵白雲,7朵白雲可用7個圓點或數字7來表示。
2、右四:下雨了,白雲一朵也沒有了,一朵白雲都沒有了用什麼數字來表示呢?
(引導幼兒發現用「0」可以表示什麼也沒有)
3、想象:「0」像什麼?
(蛋、糖、氣球、圓圈、餅乾……)
(二)舉例
1、啟發幼兒聯絡生活實際,想象說說還有什麼情況可用「0」來表示。
例1:媽媽買了5只蘋果,我每天吃一隻,五天後蘋果全都吃完了,蘋果一隻也沒有了可以用「0」來表示。
例2:我家的電話號碼是62580002,「0」可以組成電話號碼。
(三)議論
1、思考:「0」可以用來表示沒有,還可以用來表示其他嗎?
(教師參與幼兒議論並逐一出示數字卡片10/秒錶。溫度計等,使幼兒知道「0」排在「1」的後面組成了數字10;「0」在秒錶中間表示開始;溫度計上的「0」表示零上和零下溫度的分界;還有,足球比賽時的0比0表示兩隊打平。
2、小結:「0」的意義不單單是表示「沒有」,小朋友以後長大了還會知道0更多的意義呢。
(四)建議
1、說「0」表示「沒有」是不全面的,該說「沒有」可以用「0」表示,或「0」可以用來表示「沒有」,因為「0」除了可表示「沒有」外還有其他意義。
2、讓幼兒自由議論,大膽表述,即使說錯或不全面也要給予鼓勵,並互相糾正、補充。
3、可在角色遊戲中認識「0」,如教師和幼兒分別扮「貓」和「老鼠」,「貓」來了,躲在圈內的「老鼠」都逃走了,在一隻「老鼠」也沒有的情景中感知「0」。
活動反思:
活動通過一片雲與一片雲出現的方法讓幼兒感受了數字添上1以後的變化,多次的重複使得幼兒掌握了7以內數字的形成,以此類推之後的數字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中,老師準備的大量實物與圖片給幼兒帶來直觀感受,從這些物品中幼兒感受到了0並不僅僅表示沒有,還可以表示其他很多的意思,他們對0產生了很濃厚的研究興趣。
小百科:雲是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。雲是地球上龐大的水迴圈的有形的結果。
大班數學教案《白雲和雨》含反思這篇文章共3800字。