小班語言教案《秋風》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創編,在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛,知道秋天的大致特徵,快來看看幼兒園小班語言《秋風》含反思教案吧。
活動目標:
1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛。
2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創編。
3、知道秋天的大致特徵。
4、瞭解兒歌的含義。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
活動重點難點:
重點:在教師引導下運用句式練習說話。
難點:初步理解兒歌中動詞的運用並嘗試創編簡單的句子。
活動準備:
風娃娃圖片、白雲、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動過程:
一、看圖談話匯入
看圖,請幼兒說說圖中有什麼?風娃娃在幹什麼?白雲和葉子在哪裡?是怎樣動的?
二、學習理解兒歌
1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風》,我們一起聽聽(放音訊)。
2、提問:秋天的風和誰做遊戲了?是怎樣做遊戲的?請幼兒用肢體表現「吹」、「飄」、「追」的動作。
3、看視訊,隨畫面變化說兒歌。
三、遷移練習說話
秋天的風還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰一起玩了?
1、教師出示大雁的圖片:大雁在幹什麼?(飛)秋天的風會怎樣和大雁玩呢?引導遷移句式創編:秋天的風,陪(追、帶)著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片:菊花什麼樣子?秋天的風害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會怎麼和菊花玩?引導創編句子:秋天的風,看(望、抱)著菊花開。
3、教師出示小朋友走進大自然的圖片:秋風帶小朋友走進大自然,小朋友大自然中做什麼?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動)
4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說兒歌(包含創編的句子)。
5、播放音樂,教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,並和老師一起用動作表達兒歌表述的內容(離開座位)
四、結束部分
秋風調皮、可愛嗎?為什麼?我們一起出去找找秋風,看秋風在幼兒園裡和誰在做朋友,我們也要和秋風做朋友。
活動反思:
引導創編,遷移句式練習說話時,只有少數幼兒願意主動發言交流,有初步的想像能力。大部分幼兒比較被動,只願意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據動詞做出動作,但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時,幼兒情緒好,都能動起來。戶外找秋風時,知道樹葉動了就是秋風在和樹葉玩,臉上涼涼的是秋風吹在臉上,知道秋風是看不見、抓不住的。
小百科:風是由空氣流動引起的一種自然現象,它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。