幼兒園中班上學期語言教案《花燈謠》含反思

幼兒園中班上學期語言教案《花燈謠》含反思

中班上學期語言教案《花燈謠》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受詩歌押韻的特點,能念准字音(姥、鬧、浩、搖),體驗作品中歡快的節日氣氛,學習有節奏地朗誦詩歌,喜歡自己動手製作花燈,快來看看幼兒園中班上學期語言《花燈謠》含反思教案吧。 ...

中班上學期語言教案《花燈謠》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受詩歌押韻的特點,能念准字音(姥、鬧、浩、搖),體驗作品中歡快的節日氣氛,學習有節奏地朗誦詩歌,喜歡自己動手製作花燈,快來看看幼兒園中班上學期語言《花燈謠》含反思教案吧。

活動目標:
1.體驗作品中歡快的節日氣氛,學習有節奏地朗誦詩歌。
2.感受詩歌押韻的特點,能念准字音(姥、鬧、浩、搖)
3.喜歡自己動手製作花燈。
4.能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
5.理解詩歌內容,能用語言清楚地表達自己的想像。

活動準備:
西瓜、金魚、飛機、火箭等花燈圖片

活動過程:
一、欣賞理解
1.教師出示“姥姥”:這是誰呀?。
2.重複提醒幼兒發准“姥姥”的字音。
3.姥姥的手特別能幹,她會做花燈,鬧雲霄,她做了什麼花燈呢?
4.師逐一出示(西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈),幼兒練習朗誦。
5.姥姥作樂這麼多的燈,一同鞠躬謝謝姥姥。

二、完整地學習詩歌
1.老師把這許多燈連起來,還是一首花燈謠,想聽嗎?
2.師完整地朗誦一遍。
3.什麼是“謠”?
4.花燈謠里說了什麼?(幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍)5.師特別提醒一些字的讀音。

三、談談感受
1.朗誦著首詩歌的時候,你的心情怎樣?
2.你最喜歡哪一隻花燈?為什麼?
3.你還看見過其他的花燈嗎?

四、欣賞電腦圖象
1.看到了這麼多美麗的花燈,你們想自己來製作花燈嗎?
2.幼兒設計製作花燈。

教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教於樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科:花燈,又名燈籠。花燈是起源於中國的一種傳統民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹作為燈籠的外皮,骨架通常使用竹或木條製作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。受中華文化影響,在亞洲華人地區,許多國家的廟宇中,花燈也是相當常見的物品。

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