幼兒園大班教案《小熊砍樹》含反思

大班教案《小熊砍樹》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒參與相應情境,理解兒歌內容,了解樹木與動物、人類的密切關係,體驗友好 相處的快樂,能仿編第二、三句,並能大膽地表述自己的意見和建議,快來看看幼兒園大班《小熊砍樹》含反思教案吧。

  活動目標
  ·了解樹木與動物、人類的密切關係,體驗友好 相處的快樂。
  ·參與相應情境,理解兒歌內容。
  ·能仿編第二、三句,並能大膽地表述自己的意見和建議。
  ·參與閱讀與討論,體驗兒歌的奇特與幽默,初步了解兒歌中主人公的性格特徵。
  ·引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想像力。

  重點難點
  ·重點:理解兒歌內容,知道要愛護樹木
  ·難點:仿編兒歌 活動準備

  ·經驗準備:
  初步了解了樹木與動物、人類的密切關係
  松鼠、小熊、小鳥頭飾,玩具斧子,挂圖一幅,活動室 布置成森林景象。

  【活動過程】
  一、與幼兒一起進入兒歌情境 1.在優美、抒情的音樂聲中,小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動作。
  師提示:聽,什麼聲音? 小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一隻小狗熊,造房本領強,我要把那新房子造得很漂亮。師問;誰來了?它想幹什麼?你猜它用什麼造房子?你是怎麼知道的? 通過情境對話(如下)熟悉兒歌內容。
  小熊(自言自語):小熊要蓋房,上山來砍樹!好,就砍這一棵。
  松鼠媽媽:不行,不行! 小熊: (指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。
  松鼠媽媽:也不行,也不行! 小熊: (指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。
  松鼠媽媽:呀!它要砍大樹了! 齊:不行不行,不能砍,不能砍! 小熊:這棵不能砍,那棵也不能砍,為什麼呀? (啟發小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。)
  小熊:我不砍樹了,可我住在哪裡好呢?
  松鼠媽媽:我們一起來幫小熊想想辦法,好嗎? (給幼兒自由討論的時間,商量合適的辦法,並大膽表述。)
  松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提供了這麼多的建議,你認為住在哪裡最合適? (小熊對松鼠媽媽耳語。)
  松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!

  二、學習兒歌
  1.引導幼兒思考:還有哪些生活在樹上的動物會阻止小熊的砍樹行為,為什麼?
  2.出示挂圖,提問:小熊住在哪裡?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?
  3.教師完整朗誦兒歌一遍。
  4.請幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應的動作。
  5.帶領幼兒分角色學念兒歌,邊做相應的動作。
  6.啟發幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵幼兒大膽想像、表達。
  7.我們又多了一個好朋友,真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

  【延伸活動】
   帶領幼兒查看幼兒園裡的大樹,並分組認養,掛上班名,幼兒名的牌子,輪流為大樹澆水或做清潔護理工作等。

  效果分析:
  教師為幼兒設置的情境,使幼兒更有興趣地投入到學習兒歌中去,同時幫助了幼兒更好地理解兒歌內容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發言的機會,使幼兒不僅獲得了有關的知識,增加了交往,而且還使幼兒的語言能力得到了發展,增強了保護環境的意識。
  附: 小熊砍樹小熊要蓋屋,上山來砍樹 小鳥說:不要砍,不要砍 樹是我的屋 松鼠說:不要砍,不要砍 我在樹上住 為了朋友都有地方住 小熊不蓋屋,小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里 甜甜美美打呼嚕。

  《小熊砍樹》反思:
  活動的最大不足是我沒能很好的掌握好時間,對於一些問題的處理,拖的時間太長,加上一些細節考慮不是很周到,如,換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮,有幾個調皮的孩子有點躁動;看幻燈時,沒把前面的窗帘放下,致使後面的幼兒看得不是很清楚,
  還有就是當孩子的回答,有點跑題的時候,自己有些急躁,語言組織也不嚴謹了。在以後的課堂教學中,我會不斷的反思,取長補短,讓自己成長得更快!

小百科:樹木是一種高大的木本組織植物, 由「枝」和「桿」還有「葉」呈現,可存活幾十年。

幼兒園大班教案《小熊砍樹》含反思

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