幼兒自由結伴二人一組，一位用布矇住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然裡的東西，感覺一下大自然中各種東西是乾燥的還是潮溼的;是硬的還是軟的，然後互換角色。(當不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)集體討論：你摸到什麼東西?是什麼樣感覺?請幼兒用語言來表達自己的感受。
遊戲：猜猜我摸的是什麼?請幼兒描述觸控大自然的感覺，讓同伴猜測物體。
二、聽聽大自然的聲音。
在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什麼聲音，用語言表達個人感受。(文.章出自麥芽教.案網)(風聲、鳥鳴、水聲……)
三、印下大自然的痕跡
1.帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹幹或樹葉來拓印。
2.找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當成「家」的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了?身旁可能發生什麼故事?最後，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去後平排連結起來，向幼兒展示樹的圓周長度。
四、呼吸樹的遊戲
1.讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。「呼吸樹」的遊戲，就是讓幼兒瞭解，樹林對於我們的呼吸是何等的重要。
2.在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。
3.「動物」們只有站在「樹」的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數五下)，然後要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因為每個數釋放出來的「氧氣」有限)。當幼兒在大樹之間移動時，教師開始「砍樹」，被砍倒的「樹」要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4.遊戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到「呼吸」愈來愈不容易，當「樹」全被砍倒時，「動物」們也就會昏倒了。
5.遊戲結束後，教師可讓幼兒說說自己的感覺，並進行小結。
活動反思：
《探祕美妙大自然》從一次郊遊入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、健康、社會等多方面的內容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現的。幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現能力、合作能力都得到了發展，孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的!
大班社會教案《探祕美妙大自然》含反思這篇文章共4087字。
