幼兒園大班語言教案《聰明的烏龜》含反思

幼兒園大班語言教案《聰明的烏龜》含反思

大班語言教案《聰明的烏龜》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒知道遇到事情要動腦筋想辦法,相互幫助, 理解故事的主要內容,感知故事中角色情緒的變化,增強對角色的理解,能簡單複述故事,快來看看幼兒園大班語言《聰明的烏龜》含反思教案吧。 活動...

大班語言教案《聰明的烏龜》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒知道遇到事情要動腦筋想辦法,相互幫助, 理解故事的主要內容,感知故事中角色情緒的變化,增強對角色的理解,能簡單複述故事,快來看看幼兒園大班語言《聰明的烏龜》含反思教案吧。

活動目標:
1、  理解故事的主要內容,感知故事中角色情緒的變化,增強對角色的理解。
2、  知道遇到事情要動腦筋想辦法,相互幫助。
3、  能簡單複述故事。
4、  大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

活動重難點:
理解故事的主要內容,感知故事中角色情緒的變化,
知道遇到事情要動腦筋想辦法,相互幫助。

活動過程:
一、導入
1、看,今天林老師請誰來我們班做客了?(小烏龜)
2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什麼有趣的故事。

二、整體講述故事
提問:故事力有哪些動物,你喜歡誰?

三、分段講述故事
1、出示挂圖一:
圖片上有誰?
狐狸想幹什麼?
狐狸向幹壞事情被誰看到了?
2、出示挂圖二:
烏龜怎麼做?青蛙怎麼樣了?
烏龜緊緊地咬住狐狸的尾巴,狐狸說了什麼?烏龜回答了嗎?為什麼?
出示挂圖三:
    狐狸去咬烏龜的頭,烏龜的頭怎麼樣了?
    狐狸去咬烏龜的腳。烏龜怎麼做的?
    狐狸去咬烏龜的尾巴,烏龜怎麼做的?
    最後狐狸怎麼樣了?

四、再次完整講述故事
討論:這事一隻怎樣的烏龜?為什麼說烏龜是只聰明的烏龜?

五、師幼共讀故事
 幼兒翻看《小朋友的書》,共讀故事《聰明的烏龜》。

活動反思:
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐狸的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。
在敘述故事的過程中,我根據故事中出現的動物、對話,進行了誇張的講述,語言的不斷渲染,使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題,能讓幼兒展開更多豐富的聯想,推理假設出各種不同的情節發展,並且能夠大膽地表述出來,但在表達的過程中,幼兒小班幼兒的語言發展不夠完善,因此,部分幼兒的表達不夠完整。
如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演,那麼更能體現出氛圍,使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話,更加深了對故事的理解。

小百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長2.7~3.8cm、寬1.3~2cm。在自然條件下,經50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長,孵化率和存活率都較低。為提高烏龜的孵化率,可以採用人工孵化的方法。

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