《大班科學教案《會跳舞的烏龜》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。
2、能通過動手探索發現光源位置與影子位置的關係，並學習記錄實驗結果。
3、對科學活動感興趣，體驗探究、發現的樂趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、主動參與實驗探索。
活動準備：
1、環境--一個適合探索影子的活動室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
活動過程：
一、激趣匯入，激發探索興趣。
播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示範烏龜跳舞。
教師：「小烏龜跳得怎麼樣？」「你們想不想也來試一試呢？」
二、探究質疑--自主探究質疑，體驗發現樂趣。
（一）第一次嘗試。
1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發現小烏龜「跳舞」的祕密。
討論：「小朋友，你們的小烏龜'跳舞'了嗎？」「小烏龜為什麼會'跳舞'的呢？為什麼有的不會跳舞
3、展示」跳舞「與」不跳舞「的烏龜，引導幼兒仔細觀察，尋找發現其中的祕密。
4、師幼共同小結:」原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭、尾巴和腿都沒有塗膠水，並且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的影子也跟著動了，看起來就好象烏龜在'跳舞'了。「
（二）第二次嘗試。
1、再次探索前的設疑：」小烏龜會跳哪些動作呢？「師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。
教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜的影子會在哪裡動。」
2、幼兒動手嘗試、探索發現光源位置和影子位置的關係，並記錄結果。
3、幼兒做好記錄後，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個方向。
5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。
活動反思：
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究慾望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。
大班科學教案《會跳舞的烏龜》含反思這篇文章共2871字。
