幼兒園大班教案《信》

幼兒園大班教案《信》

大班教案《信》適用於大班的主題教學活動當中,讓幼兒知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等),能夠根據信件中所提供的信息,理解圖的含義,體驗獲取信息的快樂與成功,快來看看幼兒園大班《信》教案吧。    活動目標:  1、能夠根據信件中所提供的信息...

大班教案《信》適用於大班的主題教學活動當中,讓幼兒知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等),能夠根據信件中所提供的信息,理解圖的含義,體驗獲取信息的快樂與成功,快來看看幼兒園大班《信》教案吧。

   活動目標:
  1、能夠根據信件中所提供的信息,理解圖的含義,體驗獲取信息的快樂與成功。
  2、知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。
  3、了解信及信封的基本格式,能用文字加繪畫的方式寫回信,體驗寫信的快樂。
  4、引導幼兒初步掌握日常生活中的信對我們生活的作用。
  5、發展幼兒的語言能力。

  活動準備:
  1、經驗準備:幼兒對信已經有了初步的了解,知道信有傳遞信息的功能。
  2、情境準備:將活動室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號,表示這就是小狗的家。
  3、教師自製的PPT課件《一封信》 ,錄製好小熊讀信的錄音。
  4、為每個幼兒準備一封與教師PPT課件內容相同的信,準備一個相同內容的大信及信封給教師。
  5、為幼兒準備寫回信所需的:信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的頭像)、膠水等若干。
  6、小狗的頭飾若干。

  活動過程:
  一、組織教學。玩遊戲《開火車》,激發幼兒的興趣。
  教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的遊戲,活動室內另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準備好的信。待信放好後,教師就可以將幼兒帶入活動室了。
  教師拿出小狗的頭飾並請幼兒戴上,告知幼兒遊戲的玩法以及自己所扮演的角色。
  遊戲玩法:教師扮小狗的媽媽,幼兒扮小狗。
  師:寶寶們,媽媽今天要帶你們一起去旅行,好嗎?(幼兒一個跟在一個的後面,隨媽媽玩遊戲。)教師帶領幼兒自由的行走,邊走邊念兒歌:小乖乖,快快來!我們的火車就要開。嗚–幼:開哪裡?師:開北京。幼:誰來開?師:我來開。(教師更換不同地點,遊戲反覆進行。)

  二、導入活動。
  1、進入故事情境,引出信。
  師:寶寶們,我們的旅程已經結束了,現在,媽媽帶你們回家吧!(教師將幼兒帶入活動室。在進入活動室時,教師要引導幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號。)師:寶寶們,我們已經到家了。現在,我們各自找個位置坐下吧!(幼兒找座位坐下,發現了問題。)幼:老師!你看,這是什麼?
  師:這是一封信,我也收到了一封信。
  幼1:怎麼會有信呢?
  幼2:這是誰的信呀?(幼兒自由討論)
  2、引導幼兒仔細觀察,搜尋信封上所反應的信息,體驗收到信的快樂。
  師:你們看,信封中間有一個頭像還有一個”收”字,這表示什麼意思呢?
  幼1:是小狗的頭像。師:誰是小狗呀?
  幼2:我知道了,這表示是給我的信。
  師:對了,這就是一封給我們的信。

  三、引導幼兒讀信。
  1、激發幼兒讀信的興趣。
  師:這封信是誰寫的呢?讓我們打開信封,一起來看看吧!(幼兒和教師一起打開各自的信封)幼:老師,信封里有張紙。
  師:這個叫信紙,是寫信用的。讓我們看看信上是怎麼說的?
  幼1:老師,紙上什麼都沒寫,只有圖。
  幼2:老師,信上怎麼沒有字呢?
  2、引導幼兒對信件內容進行探索、討論的活動。發展它們的想像思維,培養他們的探索精神。
  師:這些畫是什麼意思呢?你能看懂嗎?這些畫想要告訴我們什麼?你能猜出來嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來一起仔細的看看吧!(給幼兒探索、猜測、討論的空間)
  3、鼓勵幼兒將自己的探索結果大膽地表述出來。
  師:誰來說說,你都看到些什麼?又知道些什麼?把你看到的和知道的講給大家聽聽。(請個別幼兒對自己的理解進行表述)

  四、教師播放幻燈片,帶領幼兒共同觀看閱讀,幫助幼兒理解信的內容。
  1、教師播放幻燈片2 ,將幼兒探索得出的結果集中反饋到PPT課件中。
  師:誰來說說信中的這些圖表達的是什麼意思?(請個別幼兒回答)待幼兒回答正確後,教師將文字置於信中圖的位置。

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