幼兒園中班教案《我們去寄信》含反思

中班教案《我們去寄信》含反思適用於中班的主題教學活動當中,讓幼兒知道郵局是人們收寄信件包裹、匯款,訂報紙雜誌的地方,感受郵局給人們帶來的方便,在了解寫信格式的基礎上,學慣用圖畫的方式給親人寫信,表達自己的意願,學會寄信的方法,知道要貼上郵票,投入信筒才能寄出信,快來看看幼兒園中班《我們去寄信》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、在了解寫信格式的基礎上,學慣用圖畫的方式給親人寫信,表達自己的意願。
  2、知道郵局是人們收寄信件包裹、匯款,訂報紙雜誌的地方,感受郵局給人們帶來的方便。
  3、學會寄信的方法,知道要貼上郵票,投入信筒才能寄出信。
  4、產生熱愛、尊敬郵政工作人員的情感,感受與親人之間的情感。
  5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
  6、發展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:
  1、彩色信紙、信封(寫有自己家地址的信封)、彩筆。
  2、 聯繫好參觀的地點並確定參觀的路線。

  活動過程:
  一、給家人寫封信
  1、教師出示給熊奶奶的信,引出主題。
  (1) 師:“這是什麼?你知道這是給誰的信嗎?你知道這封信是誰寫的嗎?”
  (2) 展示小熊的信,鞏固了解寫信的格式。
  2、激發幼兒給家人寫信的願望。
  (1) 師:“小朋友想給爸爸媽媽、爺爺奶奶寫封信嗎?”
  “那你想對爸爸媽媽、爺爺奶奶說寫什麼呢?”
  (2) 幼兒討論後,請個別幼兒說說自己想在信中寫些什麼。
  3、嘗試給家人寫信。
  (1) 啟發幼兒想一想:你想給誰寫信?你想對他說些什麼呢?
  (2) 教師巡迴觀察,了解幼兒寫信的情況,並給予適當的語言提示。
  4、請幼兒將自己寫的信裝入寫好家庭地址的信封中,並粘貼好信封口。

  二、組織幼兒去寄信
  1、組織幼兒談話,引起幼兒對郵局的興趣。
  (1) 師:“我們的信寫好了,該怎樣送到爸爸媽媽、爺爺奶奶那裡去呢?郵遞員的工作單位在哪兒?”
  (2) 提出參觀要求。
  幼兒參觀時保持安靜,仔細看郵局裡有些什麼人,他們在做什麼?
  2、帶幼兒參觀郵局。
  (1) 了解郵局工作人員的工作是怎樣的。
  (2) 組織幼兒討論郵局和人們之間的關係,讓幼兒知道郵局給人們的生活、工作、學習帶來的許多方便。
  (3) 集體寄信。

  三、回幼兒園休息,交流寄信的感受。

  活動反思:
  在“奇妙的信”這一主題活動中,幼兒通過故事、繪畫、音樂遊戲等活動,已獲取了一定的寫信知識與經驗,嘗試過給自己的好朋友寫信與閱讀信的活動。這次,我們組織幼兒開展“我們去寄信”的活動,給家人寫一封信,啟發幼兒把自己的心理話或平時對家人想說又沒說出口的話,通過寫的方式傳遞給家人。在活動中,我們啟發孩子們說一說:“你想給誰寫信?”“你想對家人說些什麼呢?”讓孩子們在討論寫些什麼的過程中激發他們對家人的愛,感受家人對自己的關心和愛護。此時,孩子們的心情是喜悅的、溫暖的,他們體驗到了寫信與直接交流的不同感受,從孩子們的交流中,我們可以捕捉許多信息,孩子們在分享寫信成功的自豪感。
  在參觀郵局與寄信的活動中,幼兒通過觀察,詢問郵局工作人員以及親身的體驗寄信的過程,並由剛才的知識活動轉移到了社會實踐活動中來,孩子們在喜悅與興奮中分享著成就感,這也是一種學習方式,也是一種獲取知識經驗的過程,真正體現了“生活即教育,社會即學校”的教學理論。我想,如果把知識傳遞與生活遊戲相結合,幼兒對學習會更感興趣,可能會收到意想不到的效果。

小百科:郵政,是由國家管理或直接經營寄遞各類郵件(信件或物品)的通信部門,具有通政通商通民的特點。

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