中班教案《我們去寄信》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒知道郵局是人們收寄信件包裹、匯款，訂報紙雜誌的地方，感受郵局給人們帶來的方便，在瞭解寫信格式的基礎上，學慣用圖畫的方式給親人寫信，表達自己的意願，學會寄信的方法，知道要貼上郵票，投入信筒才能寄出信，快來看看幼兒園中班《我們去寄信》含反思教案吧。
活動目標：
1、在瞭解寫信格式的基礎上，學慣用圖畫的方式給親人寫信，表達自己的意願。
2、知道郵局是人們收寄信件包裹、匯款，訂報紙雜誌的地方，感受郵局給人們帶來的方便。
3、學會寄信的方法，知道要貼上郵票，投入信筒才能寄出信。
4、產生熱愛、尊敬郵政工作人員的情感，感受與親人之間的情感。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
6、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、彩色信紙、信封（寫有自己家地址的信封）、彩筆。
2、 聯絡好參觀的地點並確定參觀的路線。
活動過程：
一、給家人寫封信
1、教師出示給熊奶奶的信，引出主題。
（1） 師：「這是什麼？你知道這是給誰的信嗎？你知道這封信是誰寫的嗎？」
（2） 展示小熊的信，鞏固瞭解寫信的格式。
2、激發幼兒給家人寫信的願望。
（1） 師：「小朋友想給爸爸媽媽、爺爺奶奶寫封信嗎？」
「那你想對爸爸媽媽、爺爺奶奶說寫什麼呢？」
（2） 幼兒討論後，請個別幼兒說說自己想在信中寫些什麼。
3、嘗試給家人寫信。
（1） 啟發幼兒想一想：你想給誰寫信？你想對他說些什麼呢？
（2） 教師巡迴觀察，瞭解幼兒寫信的情況，並給予適當的語言提示。
4、請幼兒將自己寫的信裝入寫好家庭地址的信封中，並貼上好信封口。
二、組織幼兒去寄信
1、組織幼兒談話，引起幼兒對郵局的興趣。
（1） 師：「我們的信寫好了，該怎樣送到爸爸媽媽、爺爺奶奶那裡去呢？郵遞員的工作單位在哪兒？」
（2） 提出參觀要求。
幼兒參觀時保持安靜，仔細看郵局裡有些什麼人，他們在做什麼？
2、帶幼兒參觀郵局。
（1） 瞭解郵局工作人員的工作是怎樣的。
（2） 組織幼兒討論郵局和人們之間的關係，讓幼兒知道郵局給人們的生活、工作、學習帶來的許多方便。
（3） 集體寄信。
三、回幼兒園休息，交流寄信的感受。
活動反思：
在「奇妙的信」這一主題活動中，幼兒通過故事、繪畫、音樂遊戲等活動，已獲取了一定的寫信知識與經驗，嘗試過給自己的好朋友寫信與閱讀信的活動。這次，我們組織幼兒開展「我們去寄信」的活動，給家人寫一封信，啟發幼兒把自己的心理話或平時對家人想說又沒說出口的話，通過寫的方式傳遞給家人。在活動中，我們啟發孩子們說一說：「你想給誰寫信？」「你想對家人說些什麼呢？」讓孩子們在討論寫些什麼的過程中激發他們對家人的愛，感受家人對自己的關心和愛護。此時，孩子們的心情是喜悅的、溫暖的，他們體驗到了寫信與直接交流的不同感受，從孩子們的交流中，我們可以捕捉許多資訊，孩子們在分享寫信成功的自豪感。
在參觀郵局與寄信的活動中，幼兒通過觀察，詢問郵局工作人員以及親身的體驗寄信的過程，並由剛才的知識活動轉移到了社會實踐活動中來，孩子們在喜悅與興奮中分享著成就感，這也是一種學習方式，也是一種獲取知識經驗的過程，真正體現了「生活即教育，社會即學校」的教學理論。我想，如果把知識傳遞與生活遊戲相結合，幼兒對學習會更感興趣，可能會收到意想不到的效果。
小百科：郵政，是由國家管理或直接經營寄遞各類郵件（信件或物品）的通訊部門，具有通政通商通民的特點。
