幼兒園大班教案《認識漢字》含反思

幼兒園大班教案《認識漢字》含反思

大班教案《認識漢字》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字,讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,知道漢字是中國人發明的文字,關注生活中的漢字,激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣,快來看看幼兒園大班《認識漢字》含反思...

大班教案《認識漢字》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字,讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,知道漢字是中國人發明的文字,關注生活中的漢字,激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣,快來看看幼兒園大班《認識漢字》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,知道漢字是中國人發明的文字。
  2、嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。
  3、關注生活中的漢字,激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣。
  4、初步了解漢字的特性。
  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:
  1、多媒體課件、字卡、象形字
  2、幼兒已經認識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。

  活動過程:
  一、通過多媒體課件,讓幼兒了解漢字的演變歷史,激發對漢字的興趣:
  (一)、組織幼兒討論:漢字有什麼作用?你認識什麼字?(教師鼓勵幼兒大膽發言)
  教師:我們的生活離不開漢字,漢字可以幫助我們學習知識、認識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學習了。
  (二)、出示象形字“水、火、木”:
  1、提問幼兒:他們像什麼?(教師引導幼兒積極思考)
  2、如果老師告訴你,它們每一個都是古時候的一個字,那它們都是什麼字呢?猜猜看。(請幼兒大膽猜想,教師做好記錄。)
  3、打開課件,看它們分別是古時候的什麼字。
  (三)、播放課件,讓幼兒進一步了解漢字的由來及演變過程。
  (四)老師小結:
  漢字是中國人發明的文字,現在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一,漢字也是最優美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同時也是流傳範圍最大的一種文字。
  (五)、通過操作活動,發現更多象形字與漢字的對應。
  1、給幼兒發放字卡,教師在多媒體上出示象形字,請幼兒操作,讓幼兒找出象形字對應的漢字。
  2、和幼兒一起檢查操作情況。
  3、大聲讀出對應的漢字。

  二、通過動手操作,初步感知漢字的特點,使幼兒在觀察和想像的過程中體驗發現的喜悅:
  (一)、教師出示“海,樹、油、桃、焰、燈”,提問:這幾個字和是什麼關,你是怎麼知道的。
  (二)、認識這幾個字的偏旁。
  (三)、幼兒操作,按字的偏旁分類。

  三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯繫,從而幼兒感受漢字的魅力:
  播放課件《醜小鴨》,教師結合文字和圖片進行講述。

  教學反思:
  整個活動的設計能夠考慮孩子的特點,以孩子的興趣為出發點,根據孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排、組織每個環節。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環節與環節的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,並在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。

小百科:廣義的漢字指從石刻字元、甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆,至隸書、草書、楷書、行書等的文字,狹義指以正楷作為標準寫法的漢字,也是今日普遍使用的現代漢字。

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