中班教案《盪鞦韆》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒複習已經學過的歌曲,學習兒歌《盪鞦韆》,認識漢字「鞦韆」、「像」,能自由發揮想像,在集體面前大膽講述,快來看看幼兒園中班《盪鞦韆》含反思教案吧。
活動目標
1、學習兒歌《盪鞦韆》。
2、複習已經學過的歌曲。
3、認識漢字「鞦韆」、「像」。
4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
教學重點、難點
重點:能學會兒歌。
難點:流利地朗讀,同時認識漢字。
活動準備
兒歌漢字卡:《盪鞦韆》及已經學過的部分字卡。
活動過程
(一)、欣賞畫面並提出問題
觀察問題:
(1)圖中有什麼?
(2)兩個小娃娃在做什麼?
(3)小朋友們有沒有玩過鞦韆?在哪裡玩過?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
(4)聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
(二)出示大範例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機裡的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三)遊戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。
遊戲一:什麼字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上,將大範例中所學到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什麼漢字不見了?)
遊戲二:什麼字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大範例中相應的字上面)
遊戲三:我的字寶寶在哪裡?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶—–小字卡)
教學反思
這節課,在圖上小朋友們愉快的盪鞦韆的場景中展開,活動中,孩子們因為很嚮往去盪鞦韆,故對兒歌的學習很順利,對字寶寶的認識也掌握得好。只是如果能在活動中有真的鞦韆讓孩子們玩一玩就更好了。
小百科:鞦韆用途遊戲用具,將長繩系在架子上,下掛蹬板,人隨蹬板來回擺動。鞦韆是中國古代北方少數民族創造的一種運動。春秋時期傳入中原地區,因其裝置簡單,容易學習,故而深受人們的喜愛,很快在各地流行起來。