幼兒園中班教案《小兔怕怕》含反思

幼兒園中班教案《小兔怕怕》含反思

中班教案《小兔怕怕》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法,欣賞並理解故事內容,從故事中知道遇事要勇敢,快來看看幼兒園中班《小兔怕怕》含反思教案吧。   活動目標:  1、欣賞並理解故事內容。  2、在...

中班教案《小兔怕怕》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法,欣賞並理解故事內容,從故事中知道遇事要勇敢,快來看看幼兒園中班《小兔怕怕》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、欣賞並理解故事內容。
  2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。
  3、從故事中知道遇事要勇敢。
  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:
  PPT課件、圖片。

  教學過程:
  一、謎語導入
  1、師:阮老師今天帶來了一位很有趣的動物朋友,猜一猜,好不好?
  幼:好。
  師:猜的時候要認真聽,“短短的尾巴像小雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長長的耳朵真靈活,走起路來跳跳跳。”是誰呀?猜出來的小朋友請舉手。
  師:這是一隻怎麼樣的小兔,我們一起來認識一下它好不好?
  幼:好。
  2、請出小兔
  師:先給個背影,這隻小兔不好意思,膽子小。咱們先跟兔子打個招呼,小兔你好。
  幼:小兔你好。
  師:這隻小兔長什麼樣,誰願意說說的?
  幼:(長耳朵、穿的衣服很漂亮……)
  師:小朋友們看的真仔細,說的都很棒!這可是森林裡最可愛、最聰明的小兔,可奇怪的是這麼聰明、可愛的小兔卻沒有朋友,所有的小動物都不願意和它一起玩,還悄悄地給它起了個古怪的名字,這是怎麼回事呢?想知道嗎?我們一起來聽聽看。小兔怎麼會沒有朋友呢?

  二、故事欣賞
  1、播放PPT,教師講故事至“所以大家都叫它怕怕”
  師:這隻小兔,你聽到它有什麼奇怪的名字?
  幼:怕怕
  師:怕怕害怕的怕,你們聽過有人叫怕怕的嗎?
  幼:小動物為什麼給它起個奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什麼事的時候會害怕呢?
  幼:
  師:除了怕黑,不敢一個人睡覺,還有什麼會害怕呢?
  幼:
  師:怕怕不僅怕黑,遇到一些小事的時候也會害怕,不信,你們瞧!小兔又遇到了一點小麻煩,看看發生什麼事了?
  2、播放PPT,教師講故事至 “流著眼淚跑回家去了”
  師:小兔怕怕遇到什麼事哭的這麼傷心?
  幼:它害怕盪鞦韆。
  師:小朋友你們盪過鞦韆嗎?
  幼:盪過。
  師:盪鞦韆的感覺是什麼樣子呢?
  幼:
  師:那小兔在鞦韆上想到了什麼會害怕的哭?(她在擔心什麼?)
  幼:
  師:小兔真的很害怕,哭的那麼傷心,如果你是它的朋友你會怎麼幫助它,讓它不害怕嗎?
  幼:
  師:後來,很多小動物想了很多辦法幫助它,可是小兔這時候心撲通撲通直跳,怎麼也忍不住要流淚,小動物沒辦法了,就悄悄的走開了,它們想留點時間給小兔怕怕自己安靜下來。那小動物們都走開了,小兔怕怕的心情會怎麼樣呢?
  幼:
  師:是啊!小兔怕怕決定去找媽媽,它想把它心裡的難過很傷心說給媽媽聽。讓媽媽給它出出主意。我們一起來看看兔媽媽又會怎麼幫助它?

  三、繼續欣賞故事《小兔怕怕》
  1、播放PPT,教師講故事至結尾。
  2、師:小兔回到家後,媽媽是怎麼對小兔說的?
  幼:
  請回答的幼兒當兔媽媽,老師做小兔,來表演。
  師:媽媽說了一個詞,讓小兔變得“勇敢”,什麼叫“勇敢”?你來說說看。
  幼:
  師:小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人?
  幼:
  師:我先來做一個動作,請你們猜哦!(做敬禮的動作)誰很勇敢?讓你們猜的這是誰?
  幼:(讓幼兒完整回答問題)我猜是……
  師:那你們知道解放軍叔叔為什麼勇敢嗎?
  幼:
  師:那你們當中有沒有勇敢的小朋友?
  幼:
  3、師:後來小兔敢去盪鞦韆了嗎?它是怎樣做使自己不害怕的?
  4、教師小結:小兔開始很膽小,連鞦韆也不敢玩,小動物都叫它膽小鬼,後來小兔聽了媽媽的話,想辦法克服害怕的心理,最後敢玩盪鞦韆了,從那以後,森林裡再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什麼名字?(幼兒交流)

  四、聯繫自己
  1、師:小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什麼時候你會害怕?
  2、討論”你有什麼好辦法可以讓自己變得勇敢?”
  3、出示事先準備好的圖片(蜘蛛、打針、爆竹、摔倒),讓幼兒回答遇到這些事害不害怕,並分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。
  小結:當我們遇到困難或害怕的時候,要向小兔怕怕學習,勇敢的克服困難和害怕,做個勇敢的寶貝,好不好?

  故事:《小兔怕怕》
  有一隻小兔,膽子特別小,最愛說”我怕–“,所以大家都叫她”怕怕”。
  有一回,怕怕在森林裡散步,突然聽到不遠處傳來一陣陣笑聲。怕怕走過去一看,原來是小動物們在盪鞦韆。小動物們玩得真開心呀,怕怕在一邊都看呆了。小松鼠看到怕怕,沖著她喊:”怕怕,快來玩。”怕怕忙說:”不,不,你們玩吧,我,我怕。”小松鼠說:”一點兒也不害怕,你來試試吧。”怕怕也很想盪鞦韆,可她剛站到鞦韆上,鞦韆輕輕一晃,怕怕就害怕了,嚇得腿都發抖了,她”哇–“地一聲哭了,邊哭邊喊:”我要下去,我怕!我怕!”大伙兒只好停住鞦韆,讓怕怕下來。小猴子撇撇嘴說:”怕怕膽子真小,盪鞦韆都害怕,真沒勁。”小豬說:”都嚇哭了,真難為情。”小動物們都喊了起來:”怕–怕–膽小鬼!怕–怕 –膽小鬼!”怕怕又傷心又難為情,流著眼淚跑回家去了。
  媽媽看見怕怕哭了,就問:”你怎麼了?””我不想讓別人叫我'怕怕',我討厭這個名字。”說著,怕怕的眼淚又流了下來。媽媽說:”只要你變得勇敢一些,不要再說'我怕',大家就不會再叫你'怕怕'了。”怕怕看著媽媽,點了點頭。
  第二天一大早,怕怕朝鞦韆走去,她一踏上鞦韆,鞦韆就晃了起來。怕怕又害怕了,可是她想起了媽媽的話,咬咬牙,抓緊繩子,學著別人的樣子把腿一蹬。哎呀,鞦韆盪起來了,怕怕的心”嘭嘭”地跳個不停,她把眼一閉,又用力蹬腿,鞦韆盪得更高了。怕怕的心跳得好厲害,她只覺得鞦韆一忽兒飛起來,一忽兒落下去。慢慢地,怕怕不怕了,她覺得自己真像飛起來一樣。她盪啊,笑呀;笑呀,盪啊……怕怕的笑聲把小動物們都吸引過來了,他們看著怕怕開心的樣子,都驚呆了。
  真的,從那以後,森林裡再也沒有誰叫小兔怕怕了。

  課後反思:
  本次活動的目標是1、欣賞並理解故事內容。2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。3、從故事中知道遇事要勇敢。
  這個故事篇幅不長,內容也比較簡單,幼兒還是很感興趣的。
  首先我通過謎語導入,調動了幼兒參與活動的積極性,出示小兔的圖片引起他們的興趣。
  在這次活動結束後我發現自己還有很多不足的地方。首先在提問導入之後,接下去的提問沒有抓住問題的要點,致使孩子們天馬行空的猜想。對於這隻小兔長什麼樣可以一筆帶過。怕怕的名字也可以直接就說出來。不必饒了個大彎。
  在這次活動中幼兒回答問題都沒有回答到點子上,是因為我最大的問題就是問了許多與故事本身沒有什麼關係的問題,話題給我扯得太遠了。
  在表演的環節,我可以自己先當兔媽媽,幼兒當小兔,在交換角色表演。最後還可以讓兩個幼兒,一個扮兔媽媽,一個扮小兔。這樣更容易加強幼兒對故事情節的記憶。我在表演小兔是沒有表演出小兔的那種決心。
  最後一部分由於時間關係,結束的有點倉促,那幾幅圖原本是想讓幼兒一起說的,最後只選擇了5名幼兒上來粘貼。也沒有提問幼兒是怎麼克服這些困難而變得勇敢的。其實最後的操作環節最大的問題就是操作材料準備的不夠充分。可以人手一份小圓片,畫上一些使幼兒害怕的事情。幼兒拿到手後,可互相討論拿到的是什麼?害不害怕?再請少數幾名幼兒站起來說一說,最後全部幼兒可以將手中的小圓片貼於不同表情下。歸根結底還是課前準備不夠充分。
  一次公開教學活動讓我找到了自己的不足之處,既然看到了自己的不足,在以後的活動中應該為幼兒設想的更加周到。因為你不知道孩子的反應會怎樣,但你要把孩子可能會有的狀況設想好,以便在活動中能應對自如。
  我作為年輕的新老師應該不斷地充實自己,還要多向有經驗的老師多學習,以便在以後的活動中能更好的組織。

小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

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