幼兒園大班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

幼兒園大班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

大班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫怕怕》適用於大班的繪本主題教學活動當中,讓幼兒能積極用不同的語調為畫面配音,並運用肢體語言來表現作品中人物的心理,理解圖書的大概內容,並能大膽地用語言表達出來,懂得要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣,快來看...

大班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫怕怕》適用於大班的繪本主題教學活動當中,讓幼兒能積極用不同的語調為畫面配音,並運用肢體語言來表現作品中人物的心理,理解圖書的大概內容,並能大膽地用語言表達出來,懂得要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣,快來看看幼兒園大班繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》教案吧。

  活動目標:
  1、理解圖書的大概內容,並能大膽地用語言表達出來。
  2、能積極用不同的語調為畫面配音,並運用肢體語言來表現作品中人物的心理。
  3、懂得要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
  4、初步了解預防疾病的方法。
  5、了解健康的小常識。

  活動準備:
  《鱷魚怕怕牙醫怕怕》PPT。牙醫帽子、鱷魚頭飾,課前帶領幼兒了解鱷魚的生活習性,以及牙醫的工作性質。

  重難點:
  理解重複的句子表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

  活動過程:
  一、出示鱷魚,激發幼兒的學習興趣。
  1、播放“動物世界——鱷魚”視頻,使幼兒感知鱷魚的特性(龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動物)。
  2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事,從而引導幼兒嘗試自己歸納故事。(讓幼兒重點觀察鱷魚是什麼表情呢?他為什麼會傷心?)
  師:這隻鱷魚先生,最近生了一場大病,你們知道是什麼病嗎?
  3、出示封面,介紹繪本名稱。
  書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什麼,牙醫怕什麼呢?是這樣子的嗎?我們一起來看看書吧!
  二、通過觀看畫面的情節,分析人物的心理,引導幼兒用不同的語調及相應的肢體語言來表現。
  1、通過看圖片,學慣用不同的語調進行人物對話,並且能用相應的肢體語言表現出來。
  補牙前
  (1) 師:“鱷魚的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫,可是它心理卻想:……”“你們猜它心裡會想什麼呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。鱷魚捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問:“鱷魚為什麼不想看到牙醫?為什麼又非看不可吶?”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好,所以他不得不去看。(語氣:害怕,略顯無奈)
  (2)師:咚咚……門外響起了敲門聲,是誰?如果你是牙醫,知道是鱷魚來了,你會怎麼想?牙醫想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什麼牙醫非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語氣:害怕,堅定的責任心)
  補牙時
  (1)師:於是牙醫打開門一看……他怎麼了呀?你是從哪裡看出牙醫害怕的?牙醫打開門一看,“啊,我一定得去嗎?”牙醫是怎麼說的?(個別幼兒模仿)鱷魚看到了牙醫,怎麼了呀?你從哪裡看出來的?原來鱷魚也嚇了一跳, “啊,我一定得去嗎?”鱷魚說了什麼?(幼兒模仿)(語氣:疑問)那老師來念旁白的部分,你們來模仿害怕的鱷魚和牙醫,好嗎?
  (2)師:鱷魚坐到椅子上,可心裡卻想 “我好害怕。”牙醫也慢慢地走過來,它會想什麼呢?牙醫心想:“我好害怕。”誰來學一下牙醫害怕的樣子呢?(語氣:虛弱,發抖)小朋友,你們發現了沒有?原來鱷魚和牙醫說的想的是一樣的。
  (3)鱷魚張開嘴巴說:我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。鱷魚是怎樣鼓勵自己的?(個別幼兒來,並模仿)鱷魚說的時候是非常堅強的,我們一起來試一試。那牙醫會用什麼話來鼓勵自己呢?牙醫捲起袖口鼓勵自己說:我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。我們也一起來學學它吧。(語氣:堅定)牙醫做的最壞的打算是什麼?那鱷魚呢?
  (4)這會兒發生了什麼事?(鱷魚被牙鑽弄痛了,牙醫的手被鱷魚的嘴咬痛了)原來牙醫被鱷魚的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多麼可怕的事!”牙醫是怎麼喊的?我們一起來學學。鱷魚為什麼會咬牙醫的手呢?原來鱷魚被牙鑽弄痛了,所以才咬牙醫的手。鱷魚喊“哎喲,這是一件多麼可怕的事!”我們也一起學學。(語氣:驚愕)
  (5)鱷魚被弄痛後,想:“但是生氣是沒有用的,不用太久。”牙醫會想什麼呢?牙醫想:“但是生氣是沒有用的,不用太久。”(語氣:無奈)
  補牙後
  (1)鱷魚的牙齒終於補好了,他會對牙醫什麼呢?鱷魚有禮貌的說:“多謝您啦!明年再見!”鱷魚明年真的想再見到牙醫么?其實他想:“我明年真的不想再看到它。”牙醫會怎麼說呢?牙醫也有禮貌地說:“多謝您啦!明年再見!”其實他想:“我明年真的不想再看到它。”(語氣:很有禮貌,口氣溫和)
  (2)如果你是醫生,為了讓鱷魚的牙齒不再疼,會對他說什麼 ?牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼,說:“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會怎樣回答呢? 鱷魚說:“所以我一定不要忘記刷牙。”(語氣:負責任)
  2、帶領幼兒再一次欣賞,鼓勵幼兒邊欣賞邊用相應的語調和肢體語言表達出來。(把鱷魚、牙醫害怕的樣子做出來。)
  三、嘗試表演,並體驗閱讀樂趣
  (體驗用不同的語氣表現不同人物的心理)
  1、表演故事:幼兒準備(二人一組商量,一個人扮演鱷魚、一個人扮演牙醫,大膽地表演故事)。——彙報表演(個別小組戴上頭飾上台)——評議(是否演出鱷魚和牙醫各自害怕的心理)
  四、伴隨著《刷牙歌》結束、體驗生活。
  鱷魚的牙齒怎麼會蛀疼的?
  所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應該怎樣保護我們的牙齒呢?(早晚刷牙,飯後漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西。)
  我們的目標是——沒有蛀牙

  活動延伸:
  1、將鱷魚頭飾和牙醫帽子投放到“表演區”,讓幼兒繼續扮演角色,練習對話,並進行自主表演。
  2、快樂探究
  ——明年鱷魚與牙醫會不會見面,如果見面會是什麼情景,他們會說些什麼?
  (根據自己的答案,想像做畫.也可畫故事中給你最深印象的畫面.也可口頭交流)

小百科:「牙痛不是病,痛起來要人命。」相信看牙醫不僅是孩子,也是大人的惡夢,當我們牙疼時,常自我掙扎:如不去看醫生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看醫生,又得承受躺在牙醫上的痛苦折磨。當我們把看牙醫當作一件可怕的經驗時,從來沒人想過牙醫也有他看病人的痛苦掙扎;他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外,還得忍受病人的慘叫。五味太郎以詼諧的對比文字,在書中幽默的刻畫出病人和牙醫對立的矛盾心理。本書主題鮮明、畫面富童趣,是一本令人會心一笑的心理圖畫書。

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