小班教案《乘白雲盪鞦韆》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境,願意藉助道具紗巾用動作表現音樂中的旋律變化,感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲,快來看看幼兒園小班《乘白雲盪鞦韆》含反思教案吧。
活動目標:
願意藉助道具紗巾用動作表現音樂中的旋律變化。
在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動內容:
《乘白雲盪鞦韆》(音樂遊戲)
活動準備:
(1)戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白雲。
(2)活動前進行活動:藉助道具紗巾用身體動作進行白雲造型,如:大象白雲、小魚白雲、小烏龜白雲等。
(3)教具準備:小松鼠頭飾每人一個 白雲圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個
活動過程:
1、感知並熟悉曲子的A段,並用動作表現A段音樂。
(1)出示小松鼠圖片,匯入活動
師:小朋友看,這是誰呢?(小松鼠)
今天小松鼠來到了草地上,他擡頭一看,天上的白雲可真漂亮啊!小朋友看看,這些白雲都是什麼樣子的?
(2)出示白雲圖片,請幼兒說說白雲像什麼?你還見過什麼樣白雲,請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白雲造型。
過渡:聽,白雲飄來了。
(3)播放音樂,請幼兒認真聽一遍。
(4)幼兒用紗巾隨音樂做白雲飄蕩的律動。
2、感知並熟悉B段音樂,師幼共同創編動作並表現音樂。
(1)師:小松鼠看到這麼美的白雲在飄,心想,我要是能到白雲上盪鞦韆該多好啊!正想著,這時來了一位小仙女,把小松鼠放在了白雲鞦韆上,小松鼠可高興了。(教師操作圖片,演示小松鼠盪鞦韆)
(2)放音樂,繼續操作圖片,幼兒感知樂曲旋律。
(3)師幼共同編盪鞦韆的動作,也可以提醒幼兒兩人一組表現盪鞦韆的動作。
(4)幼兒隨旋律用紗巾來表現B段音樂。
3、完整地進行音樂遊戲2—3次。
(1)在老師的指導下,完整地欣賞音樂,並分辨兩段音樂的不同。
(2)第二次播放音樂,請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。
(3)第三次播放音樂,變換B段的表現方式,請兩個幼兒合作表現B段的盪鞦韆的音樂。
4、結束活動:
小松鼠累了,想休息了,我們也休息一下吧,教師逐一收回頭飾和紗巾,結束活動。
活動反思:
活動實施下來,發現幼兒對A段歌曲學習比較困難,而且不樂意跟著表現歌曲,在老師的啟發和指導下,會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;B段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演盪鞦韆這一幼兒感興趣的遊戲,幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非常活躍,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節活動總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動物造型的時候,孩子們一拿到紗巾時都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當老師提出要求–用紗巾變動物(大象)造型的時候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,並隨著拍子搖擺,只有1個孩子沒有參與表演,變小魚的時候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會把紗巾放在身體後面當魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個孩子本身在動作協調性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動)。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過,但由於幼兒協調能力等的限制,對幼兒來說還是有點困難。
由於幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經不耐煩,坐不住了,所以在積極引導這一塊做得不夠好。
小百科:鞦韆是中國古代北方少數民族創造的一種運動。春秋時期傳入中原地區,因其裝置簡單,容易學習,故而深受人們的喜愛,很快在各地流行起來。漢代以後,鞦韆逐漸成為清明、端午等節日進行的民間習俗活動並流傳至今。