幼兒園大班教案《好擔心》含反思

大班教案《好擔心》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒樹立自信心,了解將面臨入學的變化——幼兒園和小學之間的差異。化解幼兒的顧慮,並以正確的心態面對變化,發展幼兒思維和口語表達能力,快來看看幼兒園大班《好擔心》含反思教案吧。

  學習目標:
  1、了解將面臨入學的變化——幼兒園和小學之間的差異。化解幼兒的顧慮,並以正確的心態面對變化。
  2、樹立幼兒的自信心。
  3、發展幼兒思維和口語表達能力。
  4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。

  活動準備:課件

  活動過程:
  談話交流,激發興趣:
  1、老師這幾天心裡很難過,你們知道為什麼?
  那麼老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時,你們現在是什麼樣的心情?
  2、 幼兒交流
  3、 教師總結:每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
  感受歌曲,引導思考
  1、幼兒觀看課件。
  2、提問:歌曲里的小男孩他是什麼樣的心情?他擔心什麼?
  3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外,你還有什麼擔心的?
  4、幼兒相互交流
  5、師:原來我們小朋友對上小學還有那麼多的擔心,我倒有個好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎麼做才能讓這些擔心消失。
  觀看課件,交流討論
  1、老師統計了一下,發現我們小朋友對這些事特別擔心。
  2、演示課件
  3、幼兒討論交流。
  4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那麼你們現在的心情和剛才相比,有什麼不一樣?
  5、那麼我們進入小學以後還會遇到困難,或者發生讓你擔心的事,你會怎麼辦?
  6、教師總結。

  活動延伸
  1、現在對上學不擔心了吧,那麼讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。
  2、幼兒演唱歌曲。

  課後反思:
  在活動中,教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來,更要引導幼兒去感受角色形象的心態變化:擔心——不擔心。也就是,因為將面臨“變化”而擔憂,有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環境,熟悉的好朋友,“笑眯眯”的老師)而放心,進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識,了解將面對的“變化”觀察,體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態歷程,可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什麼,“不變化”的是什麼,去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題,教師幫助歸納,有的問題在活動中根據幼兒已有經驗達成共識後當場解決,而有的問題是幼兒沒有經驗的,教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察,尋求答案。
  本次活動,教師適時適宜地為幼兒創設環境,給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會,為他們入小學做好良好的心理準備,幫助他們化解仍然擔心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態進入小學。

小百科:擔心是一個漢語辭彙,意思是對某事或某人或某物放心不下去,心中有顧慮。

幼兒園大班教案《好擔心》含反思

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