大班教案《神筆馬良》適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽用語言進行表述，積極體驗小主人公的行為與情感，通過看動畫、聽故事理解故事的內容，學習欣賞民間文學作品，能簡單複述故事，快來看看幼兒園大班《神筆馬良》教案吧。
目標：
1、通過看動畫、聽故事理解故事的內容，學習欣賞民間文學作品。
2、大膽用語言進行表述，積極體驗小主人公的行為與情感。
3、能簡單複述故事。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
準備：
1、多媒體課件;
2、作畫紙、筆人手一份。
過程：
一、出示「馬良」形象，引出主題
1、小朋友，你們知道這是誰?是什麼時候的小朋友?你是怎麼看出來的?
2、他的名字叫馬良，你們看馬良在幹什麼?用什麼畫畫?真奇怪，畫畫不是應該用筆嗎，怎麼用樹枝呢?
二、邊看動畫邊講故事，理解故事內容
(一)到底是怎麼樣的呢?我們一起來聽一個流傳在民間的故事《神筆馬良》。
「從前……他見到什麼就畫什麼。」(看動畫)
1、馬良喜歡幹什麼?他想向大官和畫師要什麼?結果怎麼樣?馬良有沒有放棄?他是怎麼做的?
2、對於馬良的做法，你是怎麼想的?你覺得馬良是個什麼樣的孩子?
3、小結：馬良他不管別人怎麼說，堅持畫畫，真是個有毅力的好孩子，相信總有一天他的願望一定會實現的，對嗎?
(二)繼續講故事
「日子一天一天過去……原來老爺爺給他的是一支神筆。」
1、馬良終於有了一支筆，這個願望是怎麼實現的?
2、這是一支什麼筆?有什麼神奇的地方?
3、馬良有了這樣一支神筆，他要去給誰畫畫?
師：好，我們一起來看看，接下來會發生什麼事情
(三)邊提問邊講述，引導幼兒大膽猜測，積極體驗看場景、設疑——大膽猜測、講述——看結果、證實
1、(畫小羊)發生了什麼事?猜猜馬良會怎麼做?
2、(畫耕牛)同上
3、(畫水車)同上
4、馬良用神筆幫助了誰?你覺得馬良做得怎麼樣?
5、小結：馬良用自己的本領和神筆幫助了有困難的人，真是一個助人為樂的好孩子。
(四)幼兒畫畫續編故事結局
1、大官聽說馬良有一支神筆，帶著官兵來抓他，還搶走了馬良的神筆，逼他畫很多很多的金銀財寶，你們說氣人不氣人?如果要把這麼多的金銀財寶白白地給了大官，那多可惜啊。如果你是馬良，請你用這支神筆來對付這個可惡的大官，你會畫什麼東西呢?
2、幼兒作畫
現在請你們把自己剛才想的東西，像馬良一樣，把它畫下來，讓大家看看你都想出了什麼好辦法。
3、幼兒講述
三、遷移幼兒生活經驗，引導幼兒大膽講述
1、你們看，馬良堅持畫畫，結果不僅練好了本領還得到了神筆，但他並不驕傲，能用自己畫畫的本領幫助大家。你們願意用自己的本領來幫助有需要的人嗎?
2、好，現在老師請你們想一想，你們都有那些本領，可以用它怎樣幫助別人呢?
3、讓我們一起出去幫助有需要的人吧!
小百科：神筆馬良是中國童話故事，我國著名兒童文學作家、理論家洪汛濤先生創作於20世紀50年代，表現了封建社會百姓的苦難以及馬良的正義和善良。
