幼兒園大班教案《神筆馬良》

大班教案《神筆馬良》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒大膽用語言進行表述,積極體驗小主人公的行為與情感,通過看動畫、聽故事理解故事的內容,學習欣賞民間文學作品,能簡單複述故事,快來看看幼兒園大班《神筆馬良》教案吧。

  目標:
  1、通過看動畫、聽故事理解故事的內容,學習欣賞民間文學作品。
  2、大膽用語言進行表述,積極體驗小主人公的行為與情感。
  3、能簡單複述故事。
  4、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  準備:
  1、多媒體課件;
  2、作畫紙、筆人手一份。

  過程:
  一、出示“馬良”形象,引出主題
  1、小朋友,你們知道這是誰?是什麼時候的小朋友?你是怎麼看出來的?
  2、他的名字叫馬良,你們看馬良在幹什麼?用什麼畫畫?真奇怪,畫畫不是應該用筆嗎,怎麼用樹枝呢?

  二、邊看動畫邊講故事,理解故事內容
  (一)到底是怎麼樣的呢?我們一起來聽一個流傳在民間的故事《神筆馬良》。
  “從前……他見到什麼就畫什麼。”(看動畫)
  1、馬良喜歡幹什麼?他想向大官和畫師要什麼?結果怎麼樣?馬良有沒有放棄?他是怎麼做的?
  2、對於馬良的做法,你是怎麼想的?你覺得馬良是個什麼樣的孩子?
  3、小結:馬良他不管別人怎麼說,堅持畫畫,真是個有毅力的好孩子,相信總有一天他的願望一定會實現的,對嗎?
  (二)繼續講故事
  “日子一天一天過去……原來老爺爺給他的是一支神筆。”
  1、馬良終於有了一支筆,這個願望是怎麼實現的?
  2、這是一支什麼筆?有什麼神奇的地方?
  3、馬良有了這樣一支神筆,他要去給誰畫畫?
  師:好,我們一起來看看,接下來會發生什麼事情
  (三)邊提問邊講述,引導幼兒大膽猜測,積極體驗看場景、設疑——大膽猜測、講述——看結果、證實
  1、(畫小羊)發生了什麼事?猜猜馬良會怎麼做?
  2、(畫耕牛)同上
  3、(畫水車)同上
  4、馬良用神筆幫助了誰?你覺得馬良做得怎麼樣?
  5、小結:馬良用自己的本領和神筆幫助了有困難的人,真是一個助人為樂的好孩子。
  (四)幼兒畫畫續編故事結局
  1、大官聽說馬良有一支神筆,帶著官兵來抓他,還搶走了馬良的神筆,逼他畫很多很多的金銀財寶,你們說氣人不氣人?如果要把這麼多的金銀財寶白白地給了大官,那多可惜啊。如果你是馬良,請你用這支神筆來對付這個可惡的大官,你會畫什麼東西呢?
  2、幼兒作畫
  現在請你們把自己剛才想的東西,像馬良一樣,把它畫下來,讓大家看看你都想出了什麼好辦法。
  3、幼兒講述

  三、遷移幼兒生活經驗,引導幼兒大膽講述
  1、你們看,馬良堅持畫畫,結果不僅練好了本領還得到了神筆,但他並不驕傲,能用自己畫畫的本領幫助大家。你們願意用自己的本領來幫助有需要的人嗎?
  2、好,現在老師請你們想一想,你們都有那些本領,可以用它怎樣幫助別人呢?
  3、讓我們一起出去幫助有需要的人吧!

小百科:神筆馬良是中國童話故事,我國著名兒童文學作家、理論家洪汛濤先生創作於20世紀50年代,表現了封建社會百姓的苦難以及馬良的正義和善良。

幼兒園大班教案《神筆馬良》

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