大班教案《螃蟹家族》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能夠根據自己的理解為故事續編結尾，幼兒能夠積極參與將兒歌內容創編成小故事，並懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關心他人，幼兒可根據故事內容為故事請名字，快來看看幼兒園大班《螃蟹家族》含反思教案吧。
教學目標：
1、幼兒能夠積極參與將兒歌內容創編成小故事，並懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關心他人。
2、幼兒能夠根據自己的理解為故事續編結尾。
3、幼兒可根據故事內容為故事請名字。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
教學重難點：
幼兒結合兒歌內容大膽的想像將其創編成故事。
續編故事結尾。
教學準備：
多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。
教學過程：
1、活動匯入：配班教師運用小兔子手偶在幕布後為幼兒表演，激發幼兒的興趣。
2、主班教師與幼兒參與”小兔子的活動”，從而進行猜謎遊戲引出本次課題–螃蟹。
3、討論分析：幫助幼兒瞭解螃蟹的特徵。
提問：
（1）”螃蟹是什麼樣子，它有幾條腿？”
（2）”螃蟹走路是什麼樣子的？”
4、教師朗誦兒歌內容，請幼兒仔細傾聽兒歌。
5、幼兒運用自己的語言將兒歌創編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓並學會關心他人。
6、續編部分：
（1）觀看多媒體圖片，當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現時，圖片停止，引導幼兒針對後面的內容進行續編。（提問：”在這時，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什 么？”引導幼兒運用生動的語言進行講述）
7、情景表演：出示道具–頭飾，教師針對小朋友創編的故事引導幼兒進行角色表演。
（1）觀看圖片後半部分，（提問：”當小螃蟹發生不愉快時，它們之後會怎樣做的？”引導幼兒續編故事結尾。）
（2）將幼兒進行分組，教師給予引導。
（3）請小組代表進行故事講述，引導其他幼兒認真傾聽。
8、教師小結，引導幼兒為自己喜歡的故事起名字。
9、聽輕音樂，引導幼兒分組排隊，比一比哪組小朋友最棒。
教學反思：
我發現幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意願，我們在班級進行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在瞭解兒歌內容的基礎上讓幼兒展開想像進行對內容的創編及結尾的續編。
課上每位幼兒積極主動，積極回答老師提出的問題，班級教師配合默契。
課程初期，教師運用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學習的積極性，運用猜謎遊戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進一步瞭解螃蟹的特徵，而這些都是為了續編和創編奠定了良好的基礎。
在續編故事過程中，幼兒展開想像，運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內容，例如：”調皮的螃蟹要回媽家；這是一個幸福的家庭······” 將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材，孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結尾時孩子們創意更是豐富多彩，有說：”可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。”還有的說：”小螃蟹摔倒時，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續向前走······”各式各樣的答案。
小百科：螃蟹的大部分時間是在尋找食物，它們一般並不挑食，只要螯能夠弄到的食物都可以吃，小魚蝦是它們的最愛，不過有些螃蟹吃海藻，甚至於連動物屍體和植物都能吃。
