幼兒園大班教案《z的聲母》

幼兒園大班教案《z的聲母》

大班教案《z的聲母》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒複習和鞏固所學過的拼音,引導幼兒掌握聲母《z》的正確格式和發音,能自由發揮想像,在集體面前大膽講述,快來看看幼兒園大班《z的聲母》教案吧。   活動目標:  1、引導幼兒掌握聲母《z》的正確格...

大班教案《z的聲母》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒複習和鞏固所學過的拼音,引導幼兒掌握聲母《z》的正確格式和發音,能自由發揮想像,在集體面前大膽講述,快來看看幼兒園大班《z的聲母》教案吧。

  活動目標:
  1、引導幼兒掌握聲母《z》的正確格式和發音。
  2、引導幼兒複習和鞏固所學過的拼音。
  3、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:
  拼音格的小房子、芒果拼音樹

  活動過程:
  1、複習所學拼音(聲母和單韻母)
  ——引導幼兒依次複習聲母和單韻母
  ——接下來,賴老師要在聲母和單韻母里各找一個拼音出來,看看會發生什麼事,如:m—a—ma 媽
  2、創設情境,引出主題
  ——看,這就是賴老師的好朋友,他的名字叫“z”。
  3、引導幼兒掌握聲母《z》的正確格式。
  ——昨天晚上啊,它來我家玩了,賴老師好開心,把它留了下來,因為“z”的個子這麼矮,賴老師就把“z”請到了二樓的小房間里睡覺,“z”很開心地走上了樓。
  ——小朋友們快看,老師說“z”的房間在哪一層樓啊?(二樓)
  ——教師故意上錯樓層,以此引導幼兒注意“z”的正確格式。
  ——看,小朋友發現沒有,賴老師的房子跟我們平時見到的什麼東西相像啊?(拼音格)
  ——引導幼兒在拼音格里以正確的格式書寫拼音,再在黑板上畫出拼音格,請個別的幼兒上來正確地書寫聲母《z》,
  ——引導幼兒用聲母《z》來找好朋友再進行拼讀。
  ——提問幼兒今天新學的拼音是什麼啊?(z)
  4、小遊戲進行複習鞏固。
  ——(出示芒果拼音樹)看,賴老師給你帶來了甚麼?這是甚麼?(芒果樹)
  ——樹上面有芒果,芒果上面有什麼啊?(拼音)
  ——好,我們來複習一下學過的拼音,看誰讀得最好聽,賴老師就會獎勵一個芒果給他(她)。
  ——請幼兒依次上前採摘一個芒果送給最親愛的爸爸媽媽,並大聲的把芒果上的拼音讀給爸爸媽媽聽,等一下老師會去問你們的爸爸媽媽,你讀得怎麼樣的哦?
  活動小結:幼兒能掌握正確的聲母《z》的格式。活動表現較好。

小百科:聲母,是使用在韻母前面的輔音,跟韻母一齊構成的一個完整的音節。其他漢藏語系語言也有類似的結構。一般由輔音充當,即首輔音。

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