大班教案《j、q 、x》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片裡面的拼音，學會聲母j、q、x，讀準音，認清形，正確書寫。在學習過程中，感受學習聲母的樂趣，掌握音形結合的學習方法，能自由發揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園大班《j、q 、x》含反思教案吧。
活動目標
學會聲母j、q、x，讀準音，認清形，正確書寫。在學習過程中，感受學習聲母的樂趣，掌握音形結合的學習方法。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片裡面的拼音。
能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
重點難點
1、j q x的正確發音。
2、j q x的寫法。
活動準備
情境圖，表音表形圖，以教材的圖為素材製成的卡片，節奏舒緩、悠揚動聽的樂曲，色卡紙剪好的j q和x.
活動過程
一、談話匯入情境，感受字母發音
1、師：這是經常發生在我們家庭中的小故事（播放媒體課件——課文情境圖），誰能看圖編個小故事？
2、這位小朋友真愛勞動，自己的事自己做。我們一起來念首兒歌：
洗衣機，嗡嗡響，星期天，洗衣裳，媽媽洗衣我幫忙。
3、多種形式唱語境歌，老師領唱、師生共同打節奏唱或加動作唱。
(再讓學生多念幾遍「洗衣機」、「星期天」，強化學生對「j 、q 、x」「音」的認識。)
4、今天我們要學的三個拼音寶寶就跟星期天的「期」、洗衣機的「洗」和「機」有關。（電腦螢幕上出示：j、 q 、x。）
5、老師帶讀本課學習的三個聲母j 、q 、x，初步引導學生對「j 、q 、x」「形」的認識。
二、藉助表音表形圖，學習字母音和形
1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖裡，你們能把它們找出來嗎？（在簡筆畫的娃娃圖裡板書：j 、q 、x ）
2、師（指著板書）：我們今天要學習的三個聲母就是這三個娃娃的名字，你能叫出哪個娃娃的名字？指名讀。
3、教學「j q x」
(1)教師出示「小朋友搭積木」圖，引導學生觀察。
(2)教師出示卡片j，引導學生聯絡情景圖自己嘗試發音：這個字母讀音很像「積木」的「積」，把「積」讀得輕些、短些就可以了。誰會念?(請小朋友做小老師帶同學念一念。)
(3)教師示範，讓學生注意看口形，仔細聽，然後模仿發音。(可以分組「開火車」讀。教師注意糾正發音，提示發音要領：發j時，舌面前部緊貼上齒齦和硬齶的前端，然後氣流衝開一條窄縫，摩擦而出。也可以用「積」來提示發音。)
(4)開火車讀，正音。
4、區別j 、q的發音
（1）教師手執一張紙片，輕輕發j和 q這兩個聲母的音，學生注意觀察紙片的變化，從而分別出j q發音的異同。
