幼兒園大班教案《j、q 、x》含反思

幼兒園大班教案《j、q 、x》含反思

大班教案《j、q 、x》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片裡面的拼音,學會聲母j、q、x,讀准音,認清形,正確書寫。在學習過程中,感受學習聲母的樂趣,掌握音形結合的學習方法,能自由發揮想像,在集體面前大膽講述,快...

大班教案《j、q 、x》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片裡面的拼音,學會聲母j、q、x,讀准音,認清形,正確書寫。在學習過程中,感受學習聲母的樂趣,掌握音形結合的學習方法,能自由發揮想像,在集體面前大膽講述,快來看看幼兒園大班《j、q 、x》含反思教案吧。

  活動目標
  學會聲母j、q、x,讀准音,認清形,正確書寫。在學習過程中,感受學習聲母的樂趣,掌握音形結合的學習方法。
  通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片裡面的拼音。
  能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  重點難點
  1、j q x的正確發音。
  2、j q x的寫法。

  活動準備
  情境圖,表音表形圖,以教材的圖為素材製成的卡片,節奏舒緩、悠揚動聽的樂曲,色卡紙剪好的j q和x.

  活動過程
  一、談話導入情境,感受字母發音
  1、師:這是經常發生在我們家庭中的小故事(播放媒體課件——課文情境圖),誰能看圖編個小故事?
  2、這位小朋友真愛勞動,自己的事自己做。我們一起來念首兒歌:
  洗衣機,嗡嗡響,星期天,洗衣裳,媽媽洗衣我幫忙。
  3、多種形式唱語境歌,老師領唱、師生共同打節奏唱或加動作唱。
  (再讓學生多念幾遍“洗衣機”、“星期天”,強化學生對“j 、q 、x”“音”的認識。)
  4、今天我們要學的三個拼音寶寶就跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關。(電腦屏幕上出示:j、 q 、x。)
  5、老師帶讀本課學習的三個聲母j 、q 、x,初步引導學生對“j 、q 、x”“形”的認識。

  二、藉助表音表形圖,學習字母音和形
  1、(出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖)我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖裡,你們能把它們找出來嗎?(在簡筆畫的娃娃圖裡板書:j 、q 、x )
  2、師(指著板書):我們今天要學習的三個聲母就是這三個娃娃的名字,你能叫出哪個娃娃的名字?指名讀。
  3、教學“j q x”
  (1)教師出示“小朋友搭積木”圖,引導學生觀察。
  (2)教師出示卡片j,引導學生聯繫情景圖自己嘗試發音:這個字母讀音很像“積木”的“積”,把“積”讀得輕些、短些就可以了。誰會念?(請小朋友做小老師帶同學念一念。)
  (3)教師示範,讓學生注意看口形,仔細聽,然後模仿發音。(可以分組“開火車”讀。教師注意糾正發音,提示發音要領:發j時,舌面前部緊貼上齒齦和硬齶的前端,然後氣流沖開一條窄縫,摩擦而出。也可以用“積”來提示發音。)
  (4)開火車讀,正音。
  4、區別j 、q的發音
  (1)教師手執一張紙片,輕輕發j和 q這兩個聲母的音,學生注意觀察紙片的變化,從而分別出j q發音的異同。
  (2)學生在同桌間以紙張為參照物,在玩中練習發音並互相正音。
  (這一環節的設計旨在讓學生在輕鬆愉快的合作式的反覆訓練中,不知不覺地牢記字母的發音。)
  5、教師點撥:
  q—-出氣最強; x—-“西瓜”的“西”讀得輕和短一些。
  (這一環節教師必須關注到每一個學生,尤其是不願意張開口讀書與老師交流的孩子。)

  三、教學聲母j q x的字形及寫法
  1、你有什麼好的方法記住j q x這三個娃娃長相?
  (鼓勵學生暢所欲言,教師認可學生的創造性思維並相機給以引導。)
  2、引導編順口溜:
  j——-堅彎加點j j j.
  q——像個9字q q q.
  x——一個小叉xxx.
  3、指導書寫
  (1)三個拼音娃娃玩累了,該回家了,讓我們把他們送回去吧!
  (2)複習兒歌:有頭向上升,有尾向下拖,沒頭沒尾中間坐。
  (3)說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。
  (4)指導:
  j:它是最高的一個娃娃,一個人住了三層樓。看筆順圖,j有幾筆?先寫什麼?後寫什麼?
  q:稍微矮一點,它住兩層樓。由幾筆構成?先寫什麼?
  x:它更矮,它只住中間一層樓。注意筆順,先右斜,後左斜。
  (5)教師範寫。
  (6)學生描紅,教師巡迴指導。

  教學反思
  1 通過這一課時的教學,學生已經認識了,並且會讀,會寫。
  2 以編故事的形式讓靜止的畫面接近生活,課一始就把學生的情感融入其中。
  3 運用多彩生動的多媒體課件,以鮮艷的畫面給學生以感官上的刺激,讓學生感覺到新鮮與好奇,此舉有效地吸引了學生的注意力,這是解決拼音教學枯燥性的有效途徑,同時也鍛煉了學生的看圖能力以及口語表達能力。
  4 本課也有不足之處,遊戲學習的時間比較少。

小百科:我國原來沒有拼音字母,採用直音或反切的方法來給漢字注音。直音,就是用同音字註明漢字的讀音,如果同音字都是生僻字,就是注了音也讀不出來。反切,就是用兩個漢字來給另一個漢字注音,反切上字與所注字的聲母相同,反切下字與所注字的韻母和聲調相同。周有光先生稱反切是「心中切削焊接法」。這兩種注音方法,用起來都不方便。

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