大班拼音教案《zh ch sh r》適用於大班的拼音主題教學活動當中，讓幼兒學習zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節，學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來，願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法，快來看看幼兒園大班拼音《zh ch sh r》教案吧。
教學目標：
學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來。
學習zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節。
願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
能理解畫面的主要內容，學慣用連貫的語言講述圖片內容。
教學過程：
(一)複習檢查。
1、卡片認讀：z c s這三個字母叫什麼?zi ci si呢?發音時要注意什麼?(發音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背後。)
2、拼讀音節：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節，做摘果子游戲。
(二)明確教學目標。
今天繼續學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。(教師手心向上，指尖稍稍翹起。)
(三)教學zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節。
1、教學zh和zhi。
(1)看插圖說話引出 zh：誰坐在什麼地方幹什麼?(聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。)
織毛衣的「織」讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
(2)教師範讀，講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背後，我們叫它「平舌音」。今天學的聲母發音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它「翹舌音」。
(3)z —zh對比讀，zh比平舌音的z多了什麼?「h」在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
(4)聲母 zh讀得輕短些，整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。
