幼兒園大班教案《喜歡大東西的國王》含反思

幼兒園大班教案《喜歡大東西的國王》含反思

大班教案《喜歡大東西的國王》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在教師的引導下,想像故事中的幽默情節,並能運用完整的語言進行準確的描述,理解故事內容,感受故事誇張、滑稽的風格,能積极參与探索活動,並運用已有經驗,對故事中出現的問題進行選...

大班教案《喜歡大東西的國王》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在教師的引導下,想像故事中的幽默情節,並能運用完整的語言進行準確的描述,理解故事內容,感受故事誇張、滑稽的風格,能積极參与探索活動,並運用已有經驗,對故事中出現的問題進行選擇和匹配,快來看看幼兒園大班《喜歡大東西的國王》含反思教案吧。

活動目標:
1、 理解故事內容,感受故事誇張、滑稽的風格。
2、 在教師的引導下,想像故事中的幽默情節,並能運用完整的語言進行準確的描述。
3、 能積极參与探索活動,並運用已有經驗,對故事中出現的問題進行選擇和匹配。
4、 領會《喜歡大東西的國王》蘊含的寓意和哲理。
5、 藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

活動準備:
PPT、幼兒操作紙、記號筆、自製故事書

活動過程:
一、理解故事
師:今天老師帶來了一個故事,題目叫《喜歡大東西的國王》,國王會喜歡哪些大的東西呢?請你們猜一猜。
師:這些都是你們的猜想,關於這位國王的有趣的事你們想知道嗎,那就一起來了解一下吧!
師:“從前有一位國王,他什麼東西都喜歡大大的,他造了一座大大的宮殿,宮殿里有大大的桌子、大大的床。”
師:大大的床到底有多大呢?請你們仔細看看圖片。(幼兒看圖片描述,床的大小)
師:那麼高那麼大的床又有哪些不方便的地方?
師:你們都很會動腦筋想出了各種不錯的辦法,讓我們一起來看看國王的僕人們用了什麼好辦法?僕人們用了什麼辦法啊?
小結:原來僕人們用滑輪把王國吊下來,僕人們為什麼要用滑輪呢,滑輪有什麼好處?看來滑輪的本領還真大,給我們的生活帶來的很多便捷。
師:國王起床後,坐在桌子旁準備吃早餐,你們看他的桌子怎麼樣啊?國王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢?
師:別著急,你們瞧僕人們搬來了什麼?蹺蹺板,他們會用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢?
師:你們的這個點子給僕人們很好的啟示,(僕人們把麵包放在翹翹板上,一個僕人僕人往上一跳,只聽 “呼”的一聲,麵包往大桌子上飛去。僕人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上,有一個僕人往翹翹板上一跳,呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子)。有趣吧!
師:那接下來國王還會被哪些大大的東西所困擾呢!你們瞧僕人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請你們利用這三樣工具,幫助國王解決煩惱?給它們配配對,連連線。
師:說說選擇的理由
師:你們的選擇合理嗎,能幫得上國王嗎,趕緊來看看聰明的僕人們是怎樣選擇的。

二、自主閱讀,提升主題。
師:現在我們一起來完整欣賞故事。
師:聽完這個有意思的故事,有的小朋友都忍不住被逗笑了。看來我可以封自己為“幽默大王”了。你們想當”幽默大王“嗎?大膽試一試吧!
師:請用好聽、有意思的話,將國王在大桌子上吃飯的事情,完整的表達出來。
要求:1、用好聽的詞語、句子,或者象聲詞,如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。
2、誰能把大家逗笑,誰就是“幽默大王”。
幼兒自主閱讀,完整講述。
師:看來我們身邊藏著這麼多“幽默大王”,原來自己講故事是一件這麼有意思的事情。現在請你們再次翻看故事書,你發現什麼了?最後一頁是空白的。國王還會喜歡什麼大大的東西?還會碰到什麼困擾?請你把它畫出來,用自己的話講出來,明天把故事書帶過來跟老師一起分享吧!

活動反思:
活動第一環節,我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王,首先讓幼兒猜測:國王喜歡什麼大大的東西。然後我進行故事第一部分的講述。第二個環節,我仍然將問題拋給孩子:國王的床和桌子非常大,他應該怎麼解決困擾呢?經過孩子的討論之後,再講述故事的下面一部分。第三個環節請孩子思考:喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的事,可以用什麼工具來解決。最後一環節是孩子自主翻閱圖書,進行完整講述故事。
從活動中孩子的表現來看,故事本身還是相當吸引大家的。由於故事是分段講述的,並且並沒有一開始就完整地講給孩子聽,所以雖然請孩子們猜測了很多次,但他們的興趣始終很高。
本次活動切入的目標是藉助誇張的故事情節來體驗故事的誇張和滑稽,同時更整合了一部分科學知識的滲透,教師在開展活動時要關注這幾方面的融合,哪個是載體部分,哪個是目標重點,哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度,才能真正把活動上成有價值的語言活動,否則就只是故事的簡單複述。

小百科:大,最早見於圖形文字,其本義是容量、體積、面積、數量、力量、年齡等方面超過一般或超過所比的對象,與「小」相對。

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