怎麼來解決呢?
師小結:鐘錶對於我們的生活是很重要的,沒有了鐘錶我們就不知道時間,就會耽誤我們很多的事情
三、觀察學習,認識整點
1、觀察圖片,初步認識整點
師:國王不僅將鐘錶還給了大家,還制定了一個時間表,我們一起來看一看吧!!
時針、分針的位置在哪裡?
這是幾點?
你有什麼發現?
師小結:原來在鐘錶上有很多的祕密,當長針指在12上的時候,短針指在幾就是幾點。
2、觀察練習,進一步認識整點
師:國王雖然將鐘錶還給了大家,但是由於好長時間沒有使用鐘錶,所以大家不認識鐘錶了,我們能幫幫他們嗎?
(1)出示理髮師圖片,引導觀察
師:這是誰呀? 他遇到困難了,原來國王請他在明天早上9點得時候為他理髮,但是理髮師不知道9點在鐘錶上是什麼樣子的?你能幫助他嗎?
【引導幼兒說出9點時針和分針的位置】
師小結:分針要指在12上,時針指在幾就是幾點。
(2)出示廚師圖片,引導觀察
師: 這是誰呀?他遇到困難了,原來國王明天邀請小朋友來他的皇宮參觀,所以請廚師準備一些小點心,在4點的時候送來。但是廚師也不知道4點在鐘錶上是什麼樣子的?你能幫助他嗎?
【引導幼兒說出4點時針和分針的位置】
師小結:分針要指在12上,時針指在幾就是幾點。
四、操作練習,鞏固相關經驗
師:時間對我們每一個人都很重要,你能為自己的活動制定一個時間表嗎?我們來一起試一試吧!設計好之後請給你身邊的老師講一講你的時間安排。
活動反思:
《指南》科學領域(二)數學認知中的目標一中的教育建議講:「引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數,關注周圍與自己生活密切相關的數的資訊,體會數可以代表不同的意義。」而我選擇的教育內容認識鐘錶,恰好符合大班幼兒的年齡特點和興趣。目標的定為基本到位,把握了大班幼兒的學習特點。
《指南》中指出:「理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在遊戲和日常生活中進行的。要珍視遊戲和生活的獨特價值,創設豐富的教育環境,合理的安排一日生活,最大限度的地支援和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練」。在活動的設計時,我能遵守這一原則,設計遊戲化的情境,讓幼兒有學習的興趣。不論是遊戲的情境,還是鐘錶的操作都促進幼兒對鐘錶的認識。
《指南》中指出「幼兒思維的特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應該追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練」在環節的設定中若能再斟酌一些,操作的材料更加的適合幼兒一些,相信幼兒在探索中積累經驗,不僅能掌握相關的知識,更能形成有益於終身的學習方法和能力。
在這一次的數學活動中,我深深地感受到理論支援實踐的重要性。只有經常讀理論,才能更好的掌握幼兒年齡特點、關鍵經驗,再設計教學活動是才能以孩子為本,才會有出色的教學活動。
大班數學優秀教案《喜歡鐘錶的國王》含反思這篇文章共4652字。