城裡老鼠和鄉下老鼠教案適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進行故事表演，瞭解城市與鄉村的不同之處，懂得尊重別人的感受，感受角色形象展現的樂趣，樂於合作表演角色形象，快來看看幼兒園城裡老鼠和鄉下老鼠教案吧。
設計說明：鄉村的出現，使幼兒有了想像和嚮往的空間。在本次活動中，以「老鼠下鄉、老鼠進城」的視角，調動幼兒已有經驗，激發了表達欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，並在角色扮演中進一步體驗城市與鄉村兩種不同的環境，瞭解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。
活動目標：
1、瞭解城市與鄉村的不同之處，懂得尊重別人的感受。
2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進行故事表演。
3、感受角色形象展現的樂趣，樂於合作表演角色形象。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動重點：瞭解城市與鄉村的不同之處。
活動難點：根據故事內容分角色表演，模仿表情與語音。
活動準備：
1、幼兒對城市及鄉村的瞭解。
2、角色及內容掛畫、角色手偶。
活動過程：
一、提問匯入，激發已有經驗。
1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個好朋友，一個來自城裡，一個來自鄉下，小朋友你們猜猜，我（城裡老鼠）是哪裡來的？我（鄉下老鼠）是哪裡來的？
——提問時出示手偶，由幼兒觀察後判斷城裡老鼠和鄉下老鼠的兩個角色。
——教師應關注幼兒的認知是否有偏差，及時提示並糾正。
2、教師引出故事。
——大家可要仔細聽聽，我們兩個好朋友間到底發生了什麼事情！
二、講述故事內容，初步理解情節。
——教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。
——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
——故事講述完畢後，教師提問：城裡老鼠到了鄉下以後感覺怎麼樣？鄉下老鼠去城裡住，他喜歡那兒嗎？為什麼？
三、進一步熟悉故事，理解其中的情感。
1、教師再次講述故事。
——教師講述時，出示內容圖片（城裡的食物、鄉下的事物），以此為切入點明晰城鄉的不同。
——教師提問：鄉下老鼠每天吃什麼？城裡老鼠呢？城裡老鼠為什麼要帶鄉下老鼠進城？鄉下老鼠剛到城裡的時候，看見了什麼？他的心情怎樣？後來發生了什麼事？鄉下老鼠為什麼要回鄉下去？
2、幼兒結合圖片嘗試複述一段故事。
——將故事分為老鼠下鄉及老鼠進城兩部分，教師可先結合圖片做示範，再請幼兒講述。
——教師可作提示。
3、引發幼兒關於城裡和鄉下不同的思考。
——請幼兒交流在鄉下生活的感受。可結合提問：你在鄉下住過嗎？鄉下給你什麼樣的感受？城裡生活和鄉下生活有什麼不同？你喜歡城裡還是鄉下？
——可請有生活經驗的幼兒介紹鄉下生活的見聞與感受，引導幼兒完整講述，並鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。
四、嘗試故事表演，師生互動。
1、表演前準備，抓住聲音形態及動作表現。
——調動幼兒感知經驗，突出分析老鼠的神態與語氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。
2、幼兒間合作表演故事。
——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進行角色扮演，大膽展示。
——每一輪結束後，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節及角色情感的感知。
活動延伸：
節假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉村遊玩，幼兒嘗試講述遊玩經歷，並與同伴進行交流。
教學反思：本節教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源於孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉村，引領幼兒去了解另一環境的生活方式和生活環境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。
