幼兒園大班教案《城裡老鼠和鄉下老鼠》含反思

幼兒園大班教案《城裡老鼠和鄉下老鼠》含反思

城裡老鼠和鄉下老鼠教案適用於大班的主題教學活動當中,讓幼兒能大膽地講述故事,嘗試按照不同的角色形象進行故事表演,了解城市與鄉村的不同之處,懂得尊重別人的感受,感受角色形象展現的樂趣,樂於合作表演角色形象,快來看看幼兒園城裡老鼠和鄉下老鼠教案吧。 ...

城裡老鼠和鄉下老鼠教案適用於大班的主題教學活動當中,讓幼兒能大膽地講述故事,嘗試按照不同的角色形象進行故事表演,了解城市與鄉村的不同之處,懂得尊重別人的感受,感受角色形象展現的樂趣,樂於合作表演角色形象,快來看看幼兒園城裡老鼠和鄉下老鼠教案吧。

  設計說明:鄉村的出現,使幼兒有了想像和嚮往的空間。在本次活動中,以“老鼠下鄉、老鼠進城”的視角,調動幼兒已有經驗,激發了表達欲。通過完整感受,分段理解,自由討論,並在角色扮演中進一步體驗城市與鄉村兩種不同的環境,了解每個人喜歡的生活方式不同,要尊重別人的感受。

  活動目標:
  1、了解城市與鄉村的不同之處,懂得尊重別人的感受。
  2、能大膽地講述故事,嘗試按照不同的角色形象進行故事表演。
  3、感受角色形象展現的樂趣,樂於合作表演角色形象。
  4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動重點:了解城市與鄉村的不同之處。

  活動難點:根據故事內容分角色表演,模仿表情與語音。

  活動準備:
  1、幼兒對城市及鄉村的了解。
  2、角色及內容掛畫、角色手偶。
  活動過程:
  一、提問導入,激發已有經驗。
  1、教師提問,幼兒討論:我們是兩個好朋友,一個來自城裡,一個來自鄉下,小朋友你們猜猜,我(城裡老鼠)是哪裡來的?我(鄉下老鼠)是哪裡來的?
  ——提問時出示手偶,由幼兒觀察後判斷城裡老鼠和鄉下老鼠的兩個角色。
  ——教師應關注幼兒的認知是否有偏差,及時提示並糾正。
  2、教師引出故事。
  ——大家可要仔細聽聽,我們兩個好朋友間到底發生了什麼事情!
  二、講述故事內容,初步理解情節。
  ——教師生動地講述故事,幼兒專心聆聽。
  ——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
  ——故事講述完畢後,教師提問:城裡老鼠到了鄉下以後感覺怎麼樣?鄉下老鼠去城裡住,他喜歡那兒嗎?為什麼?
  三、進一步熟悉故事,理解其中的情感。
  1、教師再次講述故事。
  ——教師講述時,出示內容圖片(城裡的食物、鄉下的事物),以此為切入點明晰城鄉的不同。
  ——教師提問:鄉下老鼠每天吃什麼?城裡老鼠呢?城裡老鼠為什麼要帶鄉下老鼠進城?鄉下老鼠剛到城裡的時候,看見了什麼?他的心情怎樣?後來發生了什麼事?鄉下老鼠為什麼要回鄉下去?
  2、幼兒結合圖片嘗試複述一段故事。
  ——將故事分為老鼠下鄉及老鼠進城兩部分,教師可先結合圖片做示範,再請幼兒講述。
  ——教師可作提示。
  3、引發幼兒關於城裡和鄉下不同的思考。
  ——請幼兒交流在鄉下生活的感受。可結合提問:你在鄉下住過嗎?鄉下給你什麼樣的感受?城裡生活和鄉下生活有什麼不同?你喜歡城裡還是鄉下?
  ——可請有生活經驗的幼兒介紹鄉下生活的見聞與感受,引導幼兒完整講述,並鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。
  四、嘗試故事表演,師生互動。
  1、表演前準備,抓住聲音形態及動作表現。
  ——調動幼兒感知經驗,突出分析老鼠的神態與語氣(例如羨慕、開心、驕傲、害怕等)。
  2、幼兒間合作表演故事。
  ——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶,進行角色扮演,大膽展示。
  ——每一輪結束後,請其他幼兒做點評,加深幼兒對情節及角色情感的感知。

  活動延伸:
  節假日,家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉村遊玩,幼兒嘗試講述遊玩經歷,並與同伴進行交流。

教學反思:本節教學活動,在設計和安排上能科學有效的完成活動目標,大量的材料都來源於孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉村,引領幼兒去了解另一環境的生活方式和生活環境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。

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